몬테소리, 프로젝트, 레지오에밀리아, 생태유아교육, 유아다문화교육에 대한 요약 정리와 적용의 실제 예시

소개글

몬테소리, 프로젝트, 레지오에밀리아, 생태유아교육, 유아다문화교육에 대한 요약 정리와 적용의 실제 예시입니다.

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목차

Ⅰ. 서론
1. 영유아프로그램의 개념 및 개발 시 고려사항

Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램
2. 프로젝트 프로그램
3. 레지오 에밀리아
4. 생태유아교육 프로그램
5. 유아다문화교육

Ⅲ. 결론
1. 유아다문화교육프로그램의 실제 예시 6

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아기는 개인적 성장과 더불어 사회적·국가적 진보에 모두 관련되어 미래를 위한 평생의 학습에 기초가 되는 시기이다. 이러한 중요한 과정이기에 우리나라 보육현장에서도 몬테소리, 프로젝트, 레지오에밀리아, 발도르포 프로그램과 같은 영유아중심 보육프로그램을 장려함으로서 영유아의 주도성과 역량계발에 만전을 기하고 있다.
그렇다면, 먼저 영유아프로그램이 무엇인지 개념을 정의해 볼 필요가 있다.
영유아 프로그램이란 0~5세 영유아를 대상으로 다양한 장소에서 다양한 방식으로 행해지는 활동을 포괄하는 개념으로써, 유아교육 과정의 한 유형으로 유아교육 활동을 체계적, 조직적으로 구성한 형태라고 정의하였다. (이영석, 1998)
또한 프로그램은 실제 현장인 영유아교육기관에서 직접 실행해 볼 수 있는 것이어야 하며, 매일의 일상 속에서 영유아들에게 적용하는 수업들로 영유아들과 가장 직접적으로 연관된 활동이여야 한다.
이처럼 영유아프로그램을 구성하기 위해서는 누구를 교육할 것인지에 대한 교육대상에 대한 정보를 고려하고, 영유아의 연령, 발달수준과 개별적 특성에 따른 흥미나 요구등이 반영되어야 한다. 그리고 경증 장애아 다문화아동집단등 특수한 요구를 지닌 유아를 위한 통합교육을 실시하는지의 여부도 고려되어야 한다.
본론에서는 몬테소리, 프로젝트, 레지오에밀리아, 생태유아교육, 유아다문화교육프로그램의 특징을 정리해 보고 적용 사례도 서술하여 보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램
몬테소리 교육은 이탈리아 출신 여의사인 마리아 몬테소리(Maria Montessori, 1870 -1952)가 정신지체아동에 관한 교육 방법을 고안해 내면서부터 시작되었는데, 감각을 활용한 교육방법 및 교구를 개발하여 정신지체아동 뿐만 아니라 일반아동에게도 적용하여 긍정적인 효과를 얻어 낸 프로그램이다. 또한 몬테소리 프로그램은 준비된 환경을 통한 자유를 강조하며, 관찰을 토대로 영유아가 자유로운 환경에서 스스로 발달해나갈 수 있는 잠재능력을 가지고 있다는 교육철학을 가지고 있다.

참고 자료

영유아프로그램개발과평가 교안(유영애)
영유아 프로그램 개발과 평가 (황해익, 송연숙, 최혜진, 손원경, 남미경) 공동체출판사
유아 다문화교육 프로그램 (누리과정과 연계된) (김혜숙)
문혁준외(2014). 영유아프로그램개발과평가. 창지사출판사
네이버 두산백과사전