[현대시교육] 시 교육 현장에서의 문제점에 관하여(교생실습 과제)

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본문내용

‘아는 만큼 본다’는 말처럼 현장 경험이며, 시 교육에 대한 지식도 부족한 내가 4주간의 실습 경험으로 시 교육의 문제점을 지적하는 데는 한계가 있다. 더군다나 교사들이 실제 시를 수업하는 현장도 보지 못한 상태니 그 한계는 더 크다. 여기서는 개개 교사들의 문제보다는 실제 12시간의 시 수업을 통해 느꼈던 문제점과 그 원인에 대해 살펴보고자 한다.

문학 작품을 통해 독자와 작가는 대화를 나눈다. 시 역시 그러한데 작가가 전달하고자 하는 바를 독자는 알아내고 그에 대한 자신의 생각을 마련하며, 작가 역시 독자를 의식하는 내면의 토의를 거쳐 작품을 창작하게 된다. 문학 교육이 이루어지는 학습 현장에서도 독자와 작가의 대화가 이루어져야 한다. 현장에서는 학생들이 독자의 역할을 하는데, 교사는 학생과 작가와의 대화를 도와주는 보조 역할을 해야한다고 했다. 그러나 실제 현장에서는 교사가 모든 것을 준비해와서 학생들에게 밥을 떠 먹여 주는 엄마처럼 대신해 주기 쉽다. 그 결과 학생들은 시를 학습을 참고서나 지식 주입에 의존하고 만다.

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