[현대시교육] 현대 시교육의 문제점 - 시의 내용의 문제, 수행평가의 문제, 보조 자료를 사용한 수업의 문제

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목차

1. 들어가기

2. 시교육의 문제점
1) 시의 내용의 문제
2) 수행평가의 문제
3) 보조 자료를 사용한 수업의 문제

3. 마무리

참고문헌

본문내용

1. 들어가기
한 달간 사대부여중에 있으면서 많은 것을 보고 느꼈는데, 내가 중고등학교 시절에 배우던 문학과는 많은 차이가 있었다. 문학을 단순히 분석하고 그것을 외우는 수준을 벗어나 문학과 관련된 여러 가지 수행평가를 통해서 그것을 체화시키는 데 중점을 많이 두는 것이 두드러진 특징이었다.
선생님들은 다양한 방법을 시도하여 문학을 가르치려고 애쓰고 계셨고, 특히 수업에서의 재미를 강조하셨다. 교생을 나가고 나서 일주일간은 선생님들의 수업을 참관하고, 나머지 3주는 실습을 하였는데, 나는 중학교 1학년 수업을 담당하여, 시를 직접 가르치지는 못하고, 2, 3학년에 들어간 교생들이 가르치는 시 교육 수업을 참관만 하였다. 그러면 교생 실습 기간을 통해 본 시교육 수업의 문제점과 대안에 대해 언급하겠다.

2. 시교육의 문제점
1) 시의 내용의 문제
학생들이 전혀 시에 관심을 갖지 못하다면 교육의 목표인 시의 언어와 심상을 학생들에게 전달하는데 많은 어려움이 따를 것이다. 따라서 학생들이 보다 관심을 가질 수 있는 시를 교과서에 도입하는 것이 바람직하지 않을까 생각한다.

참고 자료

김현수 저, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011
최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014
박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시 교육론, 창비교육 2015
오정훈 저, 한국 현대시 교육론, 경진출판 2015
박윤우 저, 현대시와 문화교육, 푸른사상 2011