[현대시교육] 교수학습전략 - 시를 통한 바람직한 가치관의 형성(수업지도안)

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목차

1. 머리말
2. 바람직한 가치관을 가지게 하는 시교육 방법
3. 맺음말

참고문헌

본문내용

1. 머리말
학생들에게 학문적인 측면에서의 지식이나 방법론을 가르치는 것도 중요한 것이겠지만 교육의 궁극적인 목적은 학생들을 바람직한 인격을 지닌 사회인으로 양성함에 있다고 본다. 그렇다면 문학, 그 중에서 시를 가르침에 있어서도 학생들의 바람직한 인격 형성을 도모해야 할 것이다. 이 글은 시를 통해 학생들의 바람직한 인격을 형성할 수 있는 방법에 관한 것이다. 바람직한 인격의 형성이라는 것이 막연한데, 그 중에서 바람직한 가치관의 형성에 관해 논의하기로 한다.
바람직한 가치관이란 무엇일까? 바람직한 가치관이라는 것도 참 막연하여 정의 내리기 힘든 것이지만 “나의 행복을 넘어 다른 사람의 행복까지를 생각하는 것”은 바람직한 가치관 중의 하나 임에 틀림 없을 것으로 생각한다. 구체적으로 학생들이 개인적인 행복을 넘어 국가의 발전, 민족의 이익, 세계의 발전, 소외된 자들의 행복을 위해 살아야겠다는 가치관을 시 교육을 통해 갖게 될 수 있어야 할 것이다.
시 교육을 통해 언어의 창조적 사용법이라든가 시를 감상하는 방법, 시의 창작 방법 , 시의 운율, 시적 화자라든지 여러 가지 가르칠 것이 많을 것이다.

참고 자료

김현수 저, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011
최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014
박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시 교육론, 창비교육 2015
오정훈 저, 한국 현대시 교육론, 경진출판 2015
박윤우 저, 현대시와 문화교육, 푸른사상 2011