[문학교육] 서정인의 ‘강’을 학습시키기 위한 학습 목표와 수업방법 및 평가 방안

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본문내용

문학교육의 목표는 문학의 본질을 익히는 데 있는 내재적인 것과 그 밖의 주위환경에 따른 외재적인 것들로 나눈다.
내재적이라 함은, 문학에서 느낄 수 있는 사상, 감정이나 진실성(이것은 상상력과 연결된다.),언어적인 예술성과 인간을 인간답게 하고자 하는 교육의 본질에 그 목표를 둔다는 것이고 외재적이라는 것은 학습자의 수준이나 성장단계, 그 사회의 전통이나 관습, 또는 학습자의 수준 등에 맞추어 목표를 둔다는 것이라 할 수 있다.
그런데 외재적 조건이란 때에 따라 항상 바뀌는 것이므로 문학작품을 교육하는 방법을 연구할 때 일일이 고려 대상에 넣기는 힘드는 일이다.
따라서 여기서는 내재적 조건에 맞추어 문학작품의 학습목표와 그것을 학습시킨 후에 평가하는 방안을 생각해 보고자 한다.
내가 서정인의 '강'을 선택한 이유는 몇 가지로 살펴볼 수 있다.
우선, 단편소설이라는 점이다. 문학작품은 줄거리만 가지고 이해해서는 안 된다.
또, 소설은 하나의 서사구조를 지니기 때문에 한 장면만 가지고 그것을 이해할 수도 없다.

참고 자료

정재찬, 염은열 저, 문학교육개론, 역락 2014
정현숙 저, 문학교육의 방법과 실제, 푸른사상 2014
신주철 저, 한국어 교육에서 한국문학 교육의 이론과 실제, 커뮤니케이션북스 2014
구인환, 최래옥 저, 독학사 국문학개론, 오이제이에듀케이션 2015
정재림 저, 현대문학연구의 방법과 지형, 보고사 2013