한국어 교재에서 한글 자모와 그 발음의 교육 방법으로 어떤 것이 제시되어 있는지 분석하여 정리해 봅시다.

소개글

외국어로서의한국어발음교육론 과제

목차

1. 서론

2. 본론
가. 한국어 교재의 발음 연습 사례 1
1) 분석교재
2) 학습자 수준
3) 내용
4) 내용 분석 및 정리
나. 학습자 발음 오류와 발음 교육 내용
1) 분석교재
2) 학습자 수준
3) 내용

3. 결론

4. 참고 문헌

본문내용

한국어 교육 현장에서 학습자들의 발음 오류를 인지하고 이를 어떻게 지도할 것인가의 문제는 한국어 교사들에게 어렵지만 필수적으로 해결해주어야 하는 숙제아더.
한국어 학습자를 대상으로 하는 발음 교육의 목표를 어떻게 설정해야 할 것인가, 발음 교육에서 무엇을 가르쳐야 하는가, 한국어 숙달도별 발음 교육의 방법은 무엇인가 등 많은 과제가 논의되고 있다.
그러나 교육 과정이나 교재 등에서 발음 교육에 대한 내용을 충분히 반영하고 있지 않기 때문에 효과적인 지도가 이루어지지 못하고 있는 것이 현실이다.
이에 한국어 교재에서 한글자모와 그 발음의 교육 방법을 어떤 것이 제시되어 있는지 분석하여 정리해보고자 한다.

<중략>

결론
위의 교재에서는 토종 한국인인 본인도 100% 이해하기가 어려울 정도로 자세하게 설명하고 있다.
허나, 1980년대부터 언어의 구조보다는 기능을, 정확성보다는 유창성을 강조하는 ‘의사소통 중심 교수법’이 대두되면서 언어 교육의 목적이 의사소통 능력 신장이라고 여기게 되었고, 발음 지도에도 새로운 변화가 일어나게 되었다.

참고 자료

한국어 발음 교육의 이론과 실제, 한글파크, 신지영외 3인 공저. 2015
연세한국어 읽기 1, 연세한국어학당, 2010
한국어 발음 교육의 내용과 방법, 태학사, 양순임 저, 2014