평생교육의 개념, 내용, 실현방안

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목차

1. 평생교육의 개념

2. 평생교육의 내용

3. 평생교육의 실현방안
1) 가정교육
2) 학교교육
3) 사회교육

* 참고문헌

본문내용

1. 평생교육의 개념
평생교육이란 흔히 ‘요람에서 무덤까지’ 평생에 걸친 배움을 강조하는 이념으로 또는 ‘가정교육과 학교교육과 사회교육’의 삼위일체적 교육통합론으로 이해되고 있다. 그러나 21세기 미래사회 교육이념 및 모델로서 절대적인 중요성, 효용성, 필연성을 지니게 될 것으로 예상되는 평생교육은 교육의 어떤 한 특정영역이나 특정부문을 지칭하는 실체적 개념은 아니다. 평생교육은 ‘교육’ 그 자체와 동의적인 성격을 지니는 개념으로 교육의 모든 것을 총칭하는 본질론적인 이념이기 때문이다. 평생교육은 이러한 점에서 사회교육이나 학교교육과 같이 특정의 실체적 영역을 지니는 명확한 개념이라기보다는 이들 모두를 하나로 묶는 이상향적인 이념의 성격을 지니고 있다.
Dave는 평생교육을 개인과 집단 성원 모두의 삶의 질을 향상시키기 위하여 한 사람의 생애를 통한 개인적·사회적·직업적 발달을 이루는 과정이라고 하였다.
평생교육의 의미를 통하여 학교교육과 사회교육을 개편하여 강화하자는 유네스코한국위원회의 평생교육 발전 세미나 보고서에 따르면 평생교육이란 문자 그대로 평생을 통한 계속적인 교육을 의미한다. 급변하는 현대 사회에서는 대상 연령층과 기간이 한정된 학교교육과 교육적인 상태로 조직화되지 못한 사회교육의 기능을 개편, 강화하고 한 사회가 가지고 있는 교육 자원을 효율화하여 교육 역량의 극대화를 지향하려는 노력을 의미하는 것이라고 하였다.
평생교육의 개념을 정리해보면, 평생교육은 교육개념의 광역성과 통합성, 교육시기의 계속성과 향상성, 교육대상의 평등성과 전체성, 교육접근 방식의 다양성과 상대성 그리고 교육체제의 개방성과 탈정형성을 개념적 특성으로 하는 교육이념으로 이는 기존의 교육이념과 체제에 대한 새로운 교육 패러다임이다. 따라서 평생교육은 교육양태 상으로는 형식, 비형식, 무형식교육 그리고 교육영역 상으로는 학습자의 자율적 학습수행과 교육적 선택의 자유를 통한 학습권이 보장되는 학습사회를 지향하는 교육이념이다.

참고 자료

장덕호(2012), 미래지향적 교육복지 정책의 방향과 과제, 한국교육개발원.
이용희(2010), 공공도서관의 평생교육 활성화 방안에 관한 연구-농어촌지역 공공도서관 중심으로, 한국교원대학교 교육정책전문대학원 석사학위논문.
이양교(2002), 평생교육정책론-교육선진국의 정책행정과 실태비교, 학문사.