[다문화사회복지] 학교 현장 중심의 맞춤형 교육 지원과 다문화사회복지실천을 위한 학교의 개입방향 및 다문화사회복지의 실천방향

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목차

1. 현장 중심의 맞춤형 교육 지원
2. 다문화사회복지실천을 위한 학교의 개입방향
3. 다문화사회복지의 실천방향

참고문헌

본문내용

1. 현장 중심의 맞춤형 교육 지원
1) 다문화가정 자녀의 한국어 • 기초학력 향상
다문화가정 자녀의 학령단계별로 언어와 학습능력 향상을 지원하기 위해 맞춤형 교육 제공의 필요성이 높아지고 있다. 다문화가정 학생의 한국어 • 기초학력 향상, 상담 등을 지원하기 위해, 교육과학기술부는 다문화가정 학생이 다수 재학하는 학교를 다문화교육 거점학교로 지정하여, 언어 • 학습 • 문화체험 활동 등 다양한 활동을 지원하고 있다.

2) 다문화가정 학부모의 평생교육 및 상담 지원
결혼이민자 등이 증가함에 따라 지자체, 다문화가족지원센터, 평생교육센터 등 관련 기관에서 이들의 한국어 습득(문해교육), 한국문화 이해, 정보화 등을 위한 교육을 지원 중이다. 그러나 프로그램의 상당수는 결혼이민자의 한국사회 적응 및 통합 등을 목적으로 하여 기초적인 수준의 교육을 제공하는 데 그치고 있는 한계가 있다.
이에 교육과학기술부는 다문화가정 학부모의 개인 • 사회적 역량, 자녀교육 역량 등을 강화하기 위해 다문화가정 학부모 평생교육프로그램을 개발하여 시범 • 운영한다.

참고 자료

우수명 저, 다문화사회복지개론, 양서원 2015
박지영, 배화숙 외 저, 함께하는 사회복지의 이해, 학지사 2014
김태환 저, 다문화 사회와 한국 이민정책의 이해, 집사재 2015
우국희, 임세희 외 저, 사회복지 윤리와 철학, 공동체 2015
최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015