[다문화사회와 교육] 간문화교육의 보편주의와의 차이에 대한 이해

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본문내용

간문화교육(혹은 다문화교육)과 사업에서 활동하는 많은 실천가들은 서로 다른 문화체제에 속한 사람들 사이에서 적절한 교제형식을 개발하려고 시도한다. 이때 주된 관심사는 물론 문화체제의 차이가 수반할 수 있는 부정적 결과를 처리하거나 교정하는 데 놓여 있다.
교육적 조치의 목표는 원래 적대적인 것으로 체험한 차이를 줄이거나 적어도 '양립 가능한’ 차이로 변모시키는 데 놓여 있다. 그런데 여기에 대하여 차이에 대한 체계적 고려는 모든 개인을 기본적으로 동등하게 대우해야 한다는 민주주의 원칙에 어긋난다는 점에서 이의를 제기하는 사람들이 있다.
그러나 불평등은 대부분의 경우에 있어서 바로 이 차이를 제대로 고려하지 않는 것으로 환원시킬 수 있다. 삐에르 부르디외(Pierre Bourdieu)는 교사의 모습을 보기로 들면서 이것을 분명하게 밝히고 있다.

참고 자료

서덕희, 김옥선 외 저, 다문화사회와 교육, 교육과학사 2015
이형하, 박상희 외 저, 다문화사회와 다문화교육의 이해, 공동체 2015
오정미 저, 다문화사회에서의 한국의 옛이야기와 문화교육, 한국문화사 2015
조원탁, 박순희 외 저, 다문화사회의 이해와 실천, 양서원 2014
최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015