<평생교육학> 우리나라 노인교육의 실태 및 발전방향

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 노인교육의 필요성
2. 노인평생교육기관 운영실태
1) 운영현황
2) 교육현황

본문내용

Ⅰ. 서 론
노인인구가 급속하게 증가하면서 우리나라는 이미 2000년에 노인인구가 7%를 넘어서면서 고령화 사회에 들어서게 되었고, 2019년에는 노인인구가 14%의 고령사회로 접어들 것으로 예상하고 있다. 이렇게 노인인구는 증가하고 있지만 아직도 많은 노인들은 비활동적인 생활과 역할의 상실에 빠져 있으며, 신구세대와의 가치관, 생활의 격차는 점점 더 확대되고 있다. 그리고 도시화, 핵가족화와 개인주의 가치관의 변화 속에서 노인의 문제는 더욱 심화되고 있으며, 이는 더 이상 개인의 문제를 넘어 사회적 차원에서 중요한 이슈로 제기되고 있다. 이제는 노인을 위한 교육을 통해 생활의 활력을 공급하고, 변화하는 사회에 한 구성원으로써 어울릴 수 있도록 노인교육의 필요성이 증가되고 있다. 뿐만 아니라 노인교육은 단순히 노인을 위한 교육뿐만 아니라 평생교육적인 의미에서 의의가 있을 것이다. 앞으로 노인교육의 필요성과 현재의 노인평생교육기관의 운영 실태를 살펴보고, 노인교육의 문제점을 집어보면서 앞으로 노인교육의 과제 및 발전방향에 대해 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론
1. 노인교육의 필요성
고령화 사회에서 노인들에게 교육은 배움으로서 뿐만 아니라 여가로서 혹은 생활 활동을 제공해 주게 된다. 노인교육의 필요성은 다음의 네 가지로 요약될 수 있다.
첫째, 노인교육은 노인들에게 학습의 주체로서 성장기회를 제공한다. 보다 많은 노인들이 사회에 참여할 수 있고, 자신들의 주장을 펴고 권리를 당당히 요구할 수 있도록 돕는 교육, 그리고 노인기의 여러 가지 변화에 효과적으로 적응할 수 있도록 도우며, 늘어난 노인기를 보다 보람되고 유익하게 보낼 수 있도록 돕기 위한 교육이 요구된다. 평생교육적 차원에서 노인기는 쇠퇴의 시기가 아닌 계속적인 발전과 성장의 시기로 간주되기 때문이다.
둘째, 노인교육은 젊은 세대가 노후를 설계하고 노인에 대한 이해를 증진시키도록 한다. 계속적인 평균수명의 증가로 노인기의 연장은 노후를 새로운 인생의 과정으로 설계하여야 할 필요성이 크다. 젊은 세대들은 앞으로 다가올 노인기 동안을 효율적으로 적응하고 준비하기 위해서는 노인기에 이르기 이전부터 자신의 노후를 설계하고 준비해야 한다.

참고 자료

없음