아동양육시설의 환경으로 도시와 농촌을 비교해보자

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 농촌지역
2. 아동양육시설의 환경으로 도시와 농촌 비교
1) 도시와 농촌의 아동양육시설의 환경
2) 도시와 농촌의 가족 환경
3) 도시와 농촌의 학교 환경
4) 도시와 농촌의 방과 후 보육 환경
5) 도시와 농촌의 사회 환경
3. 농촌 아동양육시설 환경의 개선방안
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
농촌은 도시와 달리 문화생활을 누릴만한 시설이나 공간이 부족하여 아동대부분이 TV시청이나 인터넷 게임에 시간을 보내고 있으며, 빠른 속도로 변화하는 문화를 체험할 수 없어 문화지체 현상을 겪고 있다. 아동발달이론에 의하면 발달단계마다 중요하지 않은 시기가 없지만, 특히 학령기 아동의 발달 시기는 일생을 통해서 보면 생활습관과 학습습관이 형성되는 중요한 시기이고, 신체적, 지적, 정서적, 사회적으로 성장 발달하는 중요한 시기로 정의되며, 이에 대한 적절한 보호와 교육이 필요하다. 따라서 본론에서는 아동양육시설의 환경으로 도시와 농촌을 비교해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 농촌지역
농촌은 주민의 대부분이 농업에 종사하는 마을이나 지역이라는 사전적 의미를 가지고 있으며, 농어촌주민의 보건복지증진을 위한 특별법 제2조 제1호에서는 ‘농어촌이라 함은 읍면의 전 지역과 동지역 중에서 주거지역, 상업지역, 공업지역을 제외한 지역으로 정의하고, 이 외의 지역을 도시로 분류한다. 이처럼 농촌은 도시와 상반된 개념으로 일반적으로 사용되고 있고, 농촌은 도시보다 인구가 적어 각종 개발혜택에 있어서 도시에 밀려났으며, 여전히 1차 산업에 종사하는 인구가 많고, 도시보다 생활환경이 열악하다는 특징을 가지고 있다.

2. 아동양육시설의 환경으로 도시와 농촌 비교
1) 도시와 농촌의 아동양육시설의 환경
이농현상에 따른 농촌학교의 황폐화와 도농간 사회경제적 양극화는 교원의 농촌학교 기피, 도시 농촌간 교육격차 등의 사회문제를 야기하고 있다. 교육의 기회가 대부분 도시에 집중되어 있어 농어촌교육의 질은 낙후될 수밖에 없고 도시 농촌 간 교육격차도 커질 수밖에 없기 때문에 농촌아이들은 어려서부터 도시로 유학을 하게 되고 따라서 농촌의 교육비 부담도 훨씬 커지게 된다. 낙후된 교육시설과 열악한 교육환경 그리고 협소한 교육대상 등의 이유로 농촌아동교육은 근본적으로 위기에 처해 있고 국민의 권리이자 의무인 교육의 양적ㆍ질적 편차가 갈수록 커지고 있다. 이에 정부는 2000년 농촌지역 교육발전방안을 준비하고 ‘작은 학교 살리기 운동본부’를 중심으로 농촌교육특별법을 제정하려 하였으나 실현되지 못하였다.

참고 자료

공계순 외, 아동복지론, 학지사, 2007.
한영란, 집에서 상처받는 아이들, 나남출판, 2004.
원지영, 지역아동센터 활성화 방안에 관한 조사연구, 상지대학교 행정대학원 석사학위논문, 2005.
전혜경, 도농간 방과후 아동지도 프로그램 만족도에 관한 연구, 남부대학교 사회복지대학원 석사학위논문, 2006.