질 높은 보육을 위한 보육시설 종사자의 역할과 자질 및 학부모의 역할

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 질 높은 보육을 위한 보육시설 종사자의 역할
2. 질 높은 보육을 위한 보육시설 종사자의 자질
1) 개인적 자질
2) 전문적 자질
3. 질 높은 보육을 위한 학부모의 역할
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아에게 중요한 영향을 미치는 환경 중의 하나로서 교사의 자질은 곧 교육이라고 할 만큼 중요하다. 그러므로 유아교육의 질을 좌우하는 가장 중요한 요소는 교사의 자질을 높이는 일이다. 유아교사의 자질이란 교사 자신이 맡아서 하는 일에 대한 실력과 능력의 정도를 의미한다. 유아 및 가족에 대한 사회적 보호라는 목적에서 시작되었던 유아교육의 역사적 배경 그리고 어린 자녀양육의 일차적 책임을 모성역할에 기대해 온 사회적 전통 등으로 인하여 오랫동안 유아교사에게 교육적 역할보다 보호적 역할을 강조해 왔던 것은 사실이다. 따라서 본론에서는 질 높은 보육을 위한 보육시설 종사자의 역할과 자질 및 학부모의 역할에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 질 높은 보육을 위한 보육시설 종사자의 역할
보육교사의 역할은 최적의 발달에 가장 중요한 요소인 동시에 그 수행이 매우 어렵고 힘들다는 점에서, 보육교사의 역할에 대한 정확한 이해가 중요하다. 보육기관의 역할에 대한 인식이 단순한 보호 기능만을 강조하던 과거와 달리 보호와 교육기능의 통합을 지향하는 방향으로 변화하면서 보육교사에게 요구되는 역할도 좀 더 다양하게 변화하였다. 즉, 보육시설의 보호와 교육 및 각종 사회적 서비스의 기능까지 동시에 수행하면서 보육교사에게 요구되는 역할은 더욱 다양해지고 있다. 구체적으로 영유아의 발달을 촉진시키고 영유아가 최적의 발달을 보이도록 이끄는, 보다 전문적이고 다양하고 적극적인 역할을 수행할 것이 요구되고 있다.

첫째, 관찰자의 역할이다. 교사는 아동을 공식적으로 가장 먼저 접할 수 있으므로 아동의 행동 및 개개인의 요구를 관찰하는 관찰자의 역할을 해야 한다.

둘째, 신고자의 역할이다. 아동학대와 방임을 당하고 있는 아동을 발견했을 때는 아동과 부모의 권리를 증진시키기 위해 관계기관에 신고해야 하는 신고자의 역할을 담당해야 한다.

셋째, 프로그램 개발 및 실시자로서의 역할이다. 보육교사는 위기에 처해 있는 아동과 관련된 교육프로그램을 계획하고 실행하는 계획자와 실시자의 역할을 담당해야 한다.

참고 자료

박은혜, 유아교사론, 창지사, 2013.
백혜리, 보육교사론, 동문사, 2008.
이기숙 외, 유아교육개론, 양서원, 2010.
김지현, 교사‧학부모가 선호하는 유아교사의 자질에 관한 연구, 아주대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2007.