허쉬와 블렌차드의 사회적 상황이론에 대한 고찰, 내용

소개글

교육행정과 교육경영에 나오는 허쉬와 블렌차드의 사회적 상황이론에 대한 레포트입니다.
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교수님에게 한번 받은 피드백 이후에 제출한 자료로 레포트 형식이나 내용적 측면에서 문제가 없는 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 상황적 지도성 이론의 등장 배경
Ⅲ. Hersey와 Blanchard의 상황적 지도성 이론과 개념
Ⅳ. 상황적 지도성 이론의 의미
Ⅴ. 결론

본문내용

Ⅱ. 상황적 지도성 이론의 등장 배경
지도성 연구는 먼저 자질론 적으로 접근이 되었는데 지도자는 태어나는 것이지, 만들어지는 것이 아니라고 보는 소위 지도성의 위인이론(The Greatman theory)을 통해 이루어졌다. 하지만 선천적인 지도자가 있는지에 대한 수많은 연구들은 지도자와 부하를 구별하는 일반적 자질이나 특징을 찾아내는 데 실패했다. (김창걸, 1995: 170 ~ 175) 따라서 이를 비판하고 일어선 연구가 행동주의적인 연구 방향이었고, 이는 지도자가 실제로 행하고 있는 행위를 분석해 지도성 현상을 이해하려고 노력했다. 이러한 연구에는 Ohio 주립대학교의 지도성 연구를 바탕으로 한 LBDQ와 Blake와 Mouton의 관리망(Managerial Grid) 연구로 나타났다.
이러한 60년대의 행동적 접근을 사용한 연구는 매우 인상적이었지만, 강력한 이론적 기초가 없이 이루어 졌다.

참고 자료

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