장애우 통합수업 교과 아이디어

목차

1. 음악교과 기악 합주 활동
1) 기악 합주의 의의
2) 기악 합주 활동의 수업 목표
3) 교수 적합화
4) 목표 및 평가 방법

2. 미술 교과 표현 활동
1) 표현 활동의 의의
2) 일반적인 목표
3) 교수 적합화
4) 목표 및 평가

3. 사회교과 시장 놀이
1) 시장 놀이의 의의
2) 일반적인 목표
3) 수업 적합화

본문내용

음악교과 기악 합주 활동
1) 기악 합주의 의의
학생들은 노래를 부르는 것뿐만 아니라 다양한 소리의 표현력을 가진 악기를 연주하는 경험을 통해 음악의 즐거움을 체험하고 음악적으로 성장하게 된다. 특히, 기악 활동은 노래를 부르는 활동보다 가락이나 화성에 대한 개념을 습득하는 데 더욱 큰 도움을 주며 연주 활동 자체에서 즐거움을 느낄 수 있고 협동심과 음악의 아름다움도 배울 수 있다. 따라서 초등 음악교과에서는 많은 기악 합주 활동이 이루어지고 있고 이러한 활동에서 장애 아동이 매번 활동의 기회를 가지지 못해서는 안 된다.
2) 기악 합주 활동의 수업 목표
가락 악기나 리듬 악기의 주법을 익혀 알맞은 빠르기와 셈여림으로 기악 합주를 정확하게 연주하는 것이 일반적인 수업 목표이다.
3) 교수 적합화
① 시각 장애 : 시각 장애 아동은 청각을 많이 사용하기 때문에 다른 과목에 비해 음악 수업에 보다 쉽게 접근할 수 있다. 학생의 능력에 맞게 악기를 선택하게 하고(리듬 악기나 가락 악기, 가락 악기 중에서도 연주의 난이도에 따라) 그 악기의 주법을 터득하도록 한다. 그 이전에 학생에게는 박자나 음정에 대한 개념이 정의되어 있어야 한다. 일반 학생에 비해 악기를 연주하는 방법을 터득하는 데 어려움이 있으므로 또래교수나 1:1지도를 이용하여 더 많은 시간을 허용한다. 그 뒤 악보를 암기하게 하여 기악 합주를 수행한다. 특히 기악 활동에 흥미를 보이는 아동이 있다면 유명한 시각 장애 기악 합주단의 예를 통하여 충분히 멋지게 가락 악기를 소화해 낼 수 있다는 희망을 전달할 수 있다.
② 청각 장애 : 청각 장애 아동에게 음악의 아름다움을 느끼도록 하는 데에는 많은 어려움이 있다. 그러나 수업에서 배제하지 않고, 다른 학생들과 함께 어울려서 하나의 작품을 완성한다는 성취감을 맛보게 하기 위해서 역시 활동을 수행하도록 해야 한다. 이 학생에게는 선생님의 지휘에 집중하고 이를 이해할 수 있는 능력을 갖추도록 한다. 학생의 능력과 선호에 따라 다르겠지만, 가락 악기보다는 리듬 악기를 택하도록 하는 것이 좋다.

참고 자료

없음