[한사평][보육교사론] 실외 자유선택활동의 중요성, 실외 자유선택 활동 시 교사의 역할, 자유선택활동

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자유선택활동의 개념 및 정의
2. 자유선택활동에서 교사의 역할
3. 실외 자유선택활동의 중요성
4. 실외 자유선택활동 시 교사의 역할
5. 실외 자유선택활동 시 교사 역할의 구체적 사례

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
유아들에게 놀이는 세상을 이해하는 수단이며 삶 자체이다. 유아들은 놀이를 통해서 다양한 경험을 하고 기쁨과 즐거움을 느끼게 된다. 신동주(1998)는 유아가 가장 좋아하는 것은 놀이이며 놀이를 통해서 외부 세계를 탐구하고 그들의 생각과 느낌을 표현하며 또래와의 사회적 관계를 발전시켜 나감으로서 전인적인 발달을 도모하게 된다고 하였다. 특히 유아들이 선호하는 놀이는 실외놀이이다. Wohlwill과 Heft(1987)는 유아들이 실외놀이를 더 선호하는 이 이유는 실외놀이 환경이 유아들에게 자유로운 탐색의 기회를 훨씬 더 많이 제공하기 때문이라고 한다.(이상연, 2005)
앞으로 보육교사의 길을 걷고 싶은 나는 여기서 실외 자유선택활동의 중요성을 살펴보고, 실외 자유선택 활동 시 교사의 역할에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 자유선택활동의 개념 및 정의
자유선택활동은 놀이 영역별로 구분된 유치원 환경 안에서 자신의 흥미, 요구 및 발달 수준에 따라서 스스로 선택한 놀이 활동을 하면서 자발적으로 탐구하며 자유롭게 참여하는 활동으로 유아의 발달 수준에 따라 자발적으로 놀이를 계획하고 활동하며 놀이를 한 후 평가하는 것까지를 의미한다. 유치원에서 자유선택활동은 유치원 전체 교육시간 중 많은 비중을 차지하는 중요한 활동으로 하루 일과의 1/3~1/4정도 배정하며, 이 시간 동안 교실 내의 다양한 영역에서 유아는 자신의 요구와 흥미에 따라 활동을 선택하고 결정하여 놀이하게 된다. 양옥승(2003)은 유아들에게 자신의 삶을 선택하고 결정할 수 있는 능력이나 힘, 즉 자율성을 길러주기 위해 환경적인 조건을 마련해주는 자유선택활동은 많은 의미를 지닌다고 하였다. 자유선택활동 시간에 유아에게 활동을 선택할 수 있는 자율권을 준다는 것은 누구보다 유아가 자신의 흥미와 요구를 반영하여 활동을 선택할 수 있기 때문이다. 따라서 유아교육에서 자유선택활동은 매우 핵심적인 교육활동 시간이라 할 수 있다.

참고 자료

이상연, “실외놀이 유무에 따른 유아의 스트레스 행동 차이”, 중앙대학교 석사학위논문, 2005.
손현진, “자유선택활동의 놀이 계획, 수행, 평가의 일치정도와 유아의 자율행동과의 관계”, 충남대학교 교육학과, 석사학위논문, 2013.
곽혜경 외 3인, 『놀이지도』, 창지사, 2011.
이순형 외, 『영유아 교수방법』, 학지사, 2007.
이정환․김희진, 『영유아 교육의 교수학습방법』, 파란마음, 2013.
하정연 외 2인, 『유아놀이지도』, 공동체, 2008.