상호 작용론과 피그말리온 효과

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교육과 사회에 대한‘상호 작용론’은 기능론과 갈등론을 모두 비판하는 제3의 관점이다. 상호 작용론은 기능론, 갈등론이 지나치게 거시적 관점에 치우쳐 있다는 점을 비판하면서 미시적 관점을 취한다. 예컨대, 학생들이 ‘우수아’ 또는‘학습 부진아’라고 명명되는 과정에 주목하면서 그러한 과정이 실제 학생들에게 미치는 영향을 탐구한다.
상호 작용론적 관점에서 수행된 연구들은 실제로 많은 교사들이 학생들의 사회적 계층에 기초하여 능력을 판단하며, 이러한 판단이 학생들과의 상호 작용에 영향을 미친다는 것을 밝히고 있다.
상호 작용론에서는 교사가 학생들에게 거는 기대가 실제로 학생들의 성적이나 행동에 영향을 미친다는 주장을 한다.

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