피아제의 인지발달단계에서 나타나는 대상영속성에 대한 개념과 특징 및 대상영속성발달단계에 대하여 서술하고, 대상영속성 발달을 위한 부모의 역할을 설명하시오

목차

1. 대상영속성에 대한 개념
2. 대상영속성의 발현 및 특징
3. 대상영속성발달단계
4. 대상영속성 발달을 위한 부모의 역할

본문내용

1. 대상영속성에 대한 개념

아기가 처음 태어나서 두 돌까지 가져야 할 중요한 개념 중 하나가 바로 대상 영속성이다. 생후 5개월 된 아기는 좋아하는 곰 인형을 수건 밑에 감추면 잠깐 실망하는 눈길을 보내지만 곧 까맣게 잊어버릴 것이다.
이 시기의 아이에게는 눈에 보이지 않는 것은 곧 존재하지 않는 것이다. 6~7개월 된 아기는 곰 인형의 귀나 팔이 조금 밖으로 나와 있으면 수건을 들추고 곰 인형을 찾는다. 아기들의 이러한 행동을 피아제는 “대상 영속성”이라고 정의하였고, 아기들이 이 개념을 가지고 있다는 것을 보여주었다. 다시 말해, 아기들이 대상영속성을 가진다는 것은 보이지 않는 것을 마음속으로 표상화 할 수 있는 능력을 갖는다는 것을 뜻한다. 마음속에 그리는 이 영상이 바로 “사고의 세계”로 들어서는 첫걸음이다. 내가 직접 보고 듣지 못해도 어떤 사물이 존재한다는 것을 아는 것은 아이의 정신적 사고 기능을 가능하게 하고, 이것이 가능해야만 시간과 공간, 인과 관계에 대한 개념을 이해하게 된다.
대상영속성 정의는 물체가 눈에 보이지 않거나 소리가 들리지 않더라도 그 물체가 계속 존재한다는 것을 아는 것이다.

2. 대상영속성의 발현 및 특징

1) 대상영속성의 발현
① 피아제는 아동의 인지구조가 질적으로 다른 단계를 일정한 순서를 거치면서 발달해 간다고 주장하고 영아기부터 청소년기까지의 인지발달 단계를 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 4단계로 제시하였다.

② 피아제의 감각운동기: 신생아의 단순한 반사들이 나타나는 출생에서 시작해서 초기의 유아적 언어가 나타나는 상징적 사고가 시작되는 2세경을 말하며, 아동의 행동은 자극에 대한 반응으로서, 이때 자극은 감각이고 반응은 운동이다. 그래서 이 단계를 감각운동기라고 한다.

③ 피아제의 이론에 따르면, 대상영속성의 특징은 한 부분에 국한되어서 나타나는 것이 아니라 감각운동기 기간에 습득되는 개념이다.

참고 자료

없음