자신의 행동 개선에 대한 고찰(고전적 및 조작적 조건형성 이론을 적용하여)

목차

1. 서론

2. 행동주의 이론의 고찰 및 이론을 적용한 행동수정 사례 고찰
1) 행동주의 이론 고찰
2) 구체적인 행동주의 원리를 적용한 행동수정 사례

3. 결론

4. 참고자료

본문내용

1. 서론
20세기 이전까지 인간의 본성에 대한 설명은 주로 비과학적인 접근에 의존하였다. Wundt의 내성법, Freud의 정신분석학 등은 관찰 가능한 객관적 증거를 제시하지 못했다. 그러나 인간 본성의 모든 측면을 과학적으로 해명할 수 없을지라도, 어떤 측면들은 과학적으로 연구될 수 있다는 가정 하에서 여러 가지 실험 연구가 진행되었으며, 행동주의는 이를 계기로 발달하기 시작하였다.
행동주의를 바탕으로 한 심리학은 학습을 관찰 가능한 형태로 설명할 있는 방법을 찾으려고 하였다. 이 이론은 인간 이해를 소위 안에서 밖으로가 아니라 밖에서 안으로 이해해 들어감으로써 기존의 접근 방식에 변화를 꾀한 것이다. 또한 행동주의를 바탕으로 한 심리학은 측정가능한 행동에 관심을 두고, 행동의 형성 과정을 과학적으로 분석하기 시작했다.
이렇게 과학적인 분석을 통해서 많은 학자들은 행동주의를 바탕으로 한 심리학을 통해서 개인의 잘못된 행동을 개선하고자 노력을 많이 하고 있다. 그러므로 본 레포트에서는 행동주의와 관련된 이론적 토대를 살펴보고, 이 이론을 토대로 내가 생각했을 때 수정하고자 하는 행동을 선정하여 행동수정을 해봄으로써 행동주의를 바탕으로 한 심리학에 대해서 이해를 해 보는 시간을 가져보도록 하고자 한다.

2. 행동주의 이론의 고찰 및 이론을 적용한 행동수정 사례 고찰

1) 행동주의 이론 고찰
행동주의의 대표적 이론에는 고전적 조건형성 이론 및 조작적 조건형성 이론이 있는데, 이 두 이론은 자극과 반응의 관계에 있어 서로 다른 접근법을 보인다. 고전적 조건형성 이론은 반응을 자극에 의해 단순히 유발된다고 보았고, 조작적 조건형성 이론은 반응은 유기체의 의해 해석되어져 방출된다고 보았다. 본 절에서는 이 두 이론에 대해서 구체적으로 살펴보는 시간을 가져보도록 할 것이다.

참고 자료

행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점, 임수현, 서울교육대학교 교육대학원, 2010, pp.6~45.
행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도, 손혜영, 울산대학교 교육대학원 석사학위논문 , 2008, pp.3~24
Skinner의 급진적 행동주의 : 개념, 원리 및 방법론적 특성에 관한 분석저자명, 오세진, 임영식, 중앙대학교사회과학연구소, 2000, 사회과학연구 12('99.12) pp.45-60
행동주의 심리학과 몬테소리 발달이론 - 미국을 중심으로 -, 이선옥, 한국일본교육학회, 2006, 한국일본교육학연구 제11권 제1호 pp. 145~161