아동복지론(개념 및 기본전제와 원칙,아동발달에 따른 일반적 특성과 아동에 대한 바람직한 관점,아동복지 서비스의 실천과정)

목차

1. 아동복지의 개념 및 기본전제와 원칙에 대해 논하시오
2. 아동복지 서비스의 실천과정에 대해 서술하시오
3.아동발달에 따른 일반적 특성과 아동에 대한 바람직한 관점에 대해 서술하시오
4.인지이론에 대한 개념과 아동에 미치는 영향에 대해 논하시오

본문내용

아동들의 복지라는 이념을 함축함과 아동을 위한 프로그림이나 서비스의 실천적 활동까지 포함하는 개념으로 빈곤, 방치, 유기, 질병, 결함 등을 지닌 아동 혹은 환경에 적응하지 못하는 비행아동들에만 관심을 두는 것이 아니며 모든 아동이 신처적, 지적, 정서적 발달에 있어서 안전하고 행복할 수 있도록 위험으로부터 지키고 보호하기 위하여 공공과 민간의 기관에서 실시하는 사회적, 경제적, 보건적 제반활동이다 .

<중 략>

* 생태체계적 사정- 아동의 사회경제적, 문화적 다양성을 고려한 생태체계적
준거틀(사회적상황, 발달과 기능, 상호작용에 대한 분석)내에서 문제의 사정이 이루어져야 한다. 여기에는 심리검사(개인의 세부적인 문제를 알아보고 원인 을 탐색하며 해결방법을 결정), 가족관계 및 역동조사(부모로부터 수집시 명확하고 구체적,비위협적으로하며 가계도를 활용), 다양한 정보원에 대한 조사(아동과 다양한 정보원으로부터의 정보일치를 살펴 문제해결의 실마리 제공)
* 계획- 개입을 위한 아동문제의 사정은 발달의 시각에서 접근해야하며 개입방향과 방법을 구체적으로 계획하고 실천하는데도 필수적이다

<중 략>

약 2세에서 7세에 걸치는 전조작기의 특징은 언어의 획득, 상지 사용의 증가, 그리고 제한된 논리적 사고 등이다. 이 단계의 중요한 발달과업은 상징의 획득이고 이 단계에서 가장 중요한 것은 언어를 사용하기 시작하고 언어능력이 발달하는 것이다. 이 단계에서 언어와 사고의 관계는 매우 중요하며, 피아제에 의하면 지적 활동의 기초는 언어의 발달보다 앞서 진화한다고 설명한다. 아동은 성인들처럼 이야기하기 시작하지만 성인처럼 사고하지는 않는다. 이 단계 사고의 특성은 아동의 발달에는 필수적이지만 논리적인 발달에는 장애가 되는데, 이러한 특성을 자기중심성(egocentrism), 변화(transformation), 중심화(centuration), 가역성(reversibility), 비보존 등의 시각으로 접근할 수 있다.

참고 자료

없음