수월성과 평등성 중 어느 입장을 지지하는지에 대해서 밝히고, 왜 그 입장을 지지하는지 자신의 경험에 비추어 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육에 있어 수월성과 평등성의 개념
2. 수월성과 평등성 중 어느 입장을 지지하는지에 대한 나의 의견과 그 이유

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
최근 우리나라 교육계에서는 교육에 있어 수월성을 강조해야 되는지, 아니면 평등성을 강조해야 되는지에 대한 입장이 엇갈리고 있다. 교육은 백년대계로서 기성학교는 우리사회가 필요로 하는 인재를 양성해야 되며, 그러한 인재를 양성하기 위해서는 무엇보다 제대로 된 교육철학이 필요하다. 과거 우리나라 교육계에서는 평준화로 대변되는 평등성을 강조해 왔다 할 것이다. 그러나 자립형 사립고등학교나 특성화 고교가 주먹구구식으로 난립하면서 우리나라 교육에 있어서 평등성 보다는 수월성이 강조되고 있는 바, 본 과제에서는 수월성과 평등성 중 어느 입장을 지지하는지에 대해서 밝히고, 왜 그 입장을 지지하는지 나의 경험에 비추어 설명하여 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 교육에 있어 수월성과 평등성의 개념
가. 수월성
교육에 있어 수월성이란 평준화의 교육철학을 유지하면서 잠재력이 뛰어난 학생들을 골라 그 잠재성을 극대화시키는 교육을 의미하는데, 이러한 수월성은 보편적 교육과 조화를 이루어야 된다는 것을 전제로 하고 있다. 즉, 수월성이란 영재교육과는 달리 평준화의 틀을 유지하면서 잠재성이 뛰어한 학생들의 특성도 함께 개발하는 교육철학을 의미하는 것이다.

참고 자료

교육윤리 리더십 Joan Poliner Shapiro, Jacqueline A. Stefkovich 저 | 주삼환 외 1명 역 | 학지사 | 2011.09.14.
교수모형 Bruce Joyce 저 | 박인우 역 | 아카데미프레스 | 2005.09.01.