인간이 언어는 타고난 기질과 특성보다 환경과 경험이 중요하다는 행동주의 이론을 기술하고, 이에 기초한 언어학습의 기본원리를 자신의 경험과 비교하여 장단점을 논의해 보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론
2. 행동주의 이론 측면에서 인간언어 발달을 위한 교사의 역할
3. 행동주의 이론 환경 구성원리
4. 나의 경험

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
언어란 발성기관에 의하여 만들어지는 소리이자 사회적 의사소통을 위하여 만들어지는 일련의 소리를 의미한다. 이러한 인간의 언어에 대하여 학자들은 타고난 기질이 중요하다고 주장하기도 하며, 타고난 기질보다는 인간이 속해있는 환경과 경험이 중요하다고 주장하기도 하는 바, 본론에서는 인간의 언어는 환경과 경험이 중요하다는 행동주의 이론을 기술하고, 이에 기초한 언어학습의 기본원리를 나의 경험과 비교하여 장단점을 논의해 보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론
행동주의 이론에서는 인간의 언어습득 및 발달에 있어 타고난 기질보다는 인간이 속해 있는 환경과 경험이 중요하다고 보고 있다. 예를 들어 개에게 먹이를 주기 전에 종을 울리고 먹이를 주는 행위를 지속적으로 반복하게 된다면 개는 종이 울리는 그 소리만 들어도 먹이를 먹게 된다는 생각을 하기 때문에 침을 흘리게 된다. 마찬가지로 인간의 언어는 이러한 훈련을 통해 학습되어지는 것이기 때문에 인간의 언어발달은 타고난 기질보다는 인간이 속해 있는 환경과 경험을 중시해야 된다고 보고 있다.

또한 행동주의 이론에서는 인간의 언어발달에 대하여 기존의 지식을 수동적으로 전수받아야 하는 존재라 인식하고 있다. 이에 교사는 아이들을 대상으로 언어를 교육하면서 아이들에 대한 적절한 보상이나 처벌을 사용해야 된다고 보고 있다. 또한 아이들의 언어 및 지식 습득과정에 있어 아이들게 제시된 모델링 학습을 영유아의 기억력에 의존하여 일련의 보육과정을 보육교사에게 직접적으로 교육받아야 된다고 보고 있다.

참고 자료

언어발달 Robert E. Owens 저 | 이승복 외 1명 역 | 시그마프레스 | 2013.09.05.
유아 언어발달과 지도 이영자 저 | 양서원 | 2014.08.10.