[행동수정]조건강화

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목차

1. 무조건 강화물과 조건 강화물
2. 조건강화의 효과에 영향을 주는 요인들
3. 조건강화의 함정
4. 조건강화의 효과적인 사용을 위한 지침

본문내용

1. 무조건 강화물과 조건 강화물
무조건 강화물?
생존이나 생물학적 기능에 중요한 자극 혹은 사건, 즉 조건화되지 않고도 강화하는 자극.
ex) 배고픈 사람에게 음식, 목마른 사람에게 물, 추위에 떠는 사람에게 온기, 성적 접촉이 박탈되었던 사람에게 성적인 접촉 등

조건 강화물?
본래 강화를 주지 않는 자극이 다른 강화물과 짝지어지거나 연합되면서 강화물이 될 수 있는데 이런 방식으로 강화물이 되는 자극.
ex) 칭찬, 사랑하는 사람의 사진, 읽고 싶어하는 책, 좋아하는 TV프로그램, 예쁜 옷 등

지원 강화물?
자극이 다른 강화물과 연합되어 강화물이 될 때, 이 다른 강화물을 말하며, 조건 강화물도 될 수 있고 무조건 강화물도 될 수 있음.

토큰?
모을 수 있고 지원 강화물로 교환될 수 있는 조건 강화물
토큰은 조건 강화물의 한 유형이지만, 모을 수 없는 자극 또한 조건 강화물이 될 수 있음.
모을 수 없는 자극의 가장 일반적인 예는 칭찬.
칭찬은 보통 어린 시기에 조건 강화물로써 형성되나 어른이 되어서도 조건 강화물로 계속 유지됨.

토큰경제?
개인이 특정 행동을 함으로써 토큰을 받을 수 있고 토큰을 지원 강화물로 바꿀 수 있는 행동수정 프로그램.
행동수정 프로그램에서 조건 강화물을 사용하는 주요 이점
→ 조건 강화물이 지원 강화물보다 더 즉각적으로 주어지기 때문에 행동과 그 뒤에 오는 강력한 강화물 사이를 연결시키는데 도움이 된다는 것.

조건 벌
조건강화의 원리와 매우 유사. 강화와 짝지어진 자극이 그 자체로 강화가 되는 것 처럼, 벌과 짝지어진 자극은 그 자체로 벌이 됨.
ex) “안 돼!”와 “하지마!”라고 말하는 것
토큰에 사용되는 것과 마찬가지 방식으로 벌에도 사용.
ex) 군대에서 사용하는 벌점체계

참고 자료

<행동수정의 최근 동향과 사례집> 2000 재활세미나 김행진 2000
<행동수정과 심리요법> 홍준표, 중앙대학교 교수 2005
<이미증 행동수정 사례연구> 덕성여자대학교 석사학위과정 발달장애치료및 실습 학생용 참조자료
<행동수정 사례연구 계획서> 교육대학원 상담심리 전공 최점옥 2004
<변별강화를 통한 행동수정 방법이 학습부진아의 학습부적응행동 감소에 미치는 영향> 송명숙, 공주대학교 교육대학원 2003
<행동 수정방법을 적용한 어린이 비만 지도용 웹 기반 시스템의 설계 및 구현> 최상민, 韓國敎員大學校 大學院 2004
<아동을 위한 상담이론과 방법> 교육과학사, 김영숙, 이재연, 1999
<비학습행동 아동의 행동수정 사례 연구> 오상윤, 광주교육대학교 교육대학원 2007
한국교원단체총연합회 http://www.kfta.or.kr