[주일학교교육론] 주일학교 교육의 목적과 중요성 및 주일학교 교육의 문제 진단과 해결 방안

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목차

1. 들어가기

2. 주일학교 교육의 목적

3. 주일학교 교육의 중요성
가. 주일학교 교육의 원리적 중요성
나. 주일학교 교육의 긴급성

4. 주일학교 교육의 문제 진단과 해결 방안
가. 주일 학교 교사의 위치와 문제점
나. 주일학교 교육에서의 전문성 도입

본문내용

오늘의 어린이는 내일의 교회의 구성원이 된다. 이 어린이들은 진리의 말씀으로 교육하여 신앙의 기반을 튼튼하게 하는 일은 교회의 기초를 굳게 다지는 일임으로 주일학교 교육의 부흥 발전에 밑거름이 되는 것이다. 점점 악하고 타락해져가고 있는 이 세상 속엔 아직도 예수님을 모르고 죽어 가는 영혼들이 너무나 많이 있다. 따라서 하나님은 영혼 하나라도 잃어버리는 것을 원하지 않으시며 하나님의 뜻이 아니다. 바로 예수 그리스도가 이 땅에 오심은 한 영혼을 찾으시고자 하시는 하나님의 완전하신 뜻이 이루어지기 시작한 사건이었다. 예수님의 지상 명령으로 제자들에게 당부하신 말씀 속에는 다음과 같은 3가지 중요한 내용을 담고 있다.

<중 략>

주일학교 교육의 중요성은 아무리 강조해도 지나침이 없다. 그것은 일반적인 세속 교육의 형상적인 모습들과 그에 따른 결과로 나타나는 여러 가지 부작용들을 보면 알 수 있다.
일반적인 세속 교육에서는 비기독교적 교육 사조가 지배적이며 진화론이 하나의 설로서가 아니라 진리로서 교육되는가 하면 세속적 휴머니즘이 하나님의 말씀에 기초한 기독교인의 가치 체계를 혼란스럽게 하고 있다. 또 일반적인 교육의 추세가 지식을 가르치는 교육으로 치우치고 있으며 자유방임주의 적인 교육의 영향으로 생활을 지도하고 통제하는 일을 비교육적이라고 보고 있다.

<중 략>

교육은 기계가 할 수 있는 것이 아니다. 교사를 통하여 교육이 구현된다. 훌륭한 교육 목적이 설정되고 알맞은 교재가 개발되었다고 해서 교육이 잘 이루어지는 것은 아니다. 누가 이것을 어떻게 사용하여 적절하게 가르치고 지도하느냐에 따라 교육의 질이 달라진다.
그러므로 교사의 위치는 대단한 것이다. 교사는 교육의 최전선에서 피교육자와 직접 대면하여 말과 행동으로 직접, 간접으로 영향을 주고 있는 것이 사실이다. 좋은 영향이든 나쁜 영향이든 간에 교사와 학생 상호관계에서 교육이 이루어지는 것만은 틀림없다.

참고 자료

없음