초등 음악 교육Ⅱ 최종보고서수정본

목차

1 제재 개관
2 제재 목표
3 수업 자료
4 차시별 계획내용
5 지도상 유의점
6 본 차시별 주제명
7 활동지
8 수업에 적용한 교수법의 내용 및 참고자료
9 수업을 준비하고 발표한 후 느낀점
10 교수님의 Feed Back
11 수업 참여자로서 장단점 평가한 내용

본문내용

이 제재는 ♩,♪와 2분음표의 음 길이 관계를 익히고 돌림 노래를 통하여 화음 감을 경험하기에 적절한 곡이다. 따라서 간단한 4박자의 리듬 꼴을 창작하고, 돌림 노래와 오스티나토를 통하여 화음의 아름다움을 체험하는데 중점을 둔다. 감상곡인 <하리 야노스> 모음곡 중에서 ‘빈의 음악 시계’는 시계 소리를 흉내 낸 가락이 나오는 재미있는 론도 형식의 곡으로, 4/4박자 박자치기와 반복되는 가락을 구별하며 감상하는 데 중점을 두어 지도한다.

가. 성부의 어울림을 느끼며 돌림 노래를 부를 수 있다.
나. ♩,♪와 2분음표의 음 길이 관계를 이해하고 4/4박자의 리듬 꼴을 창작할 수 있다.
다. 노래에 맞추어 오스티나토 반주를 할 수 있다.
라. 4/4박자 박자치기를 하며 음악을 들을 수 있다.
마. 음악을 들으며 반복되는 가락을 찾아낼 수 있다.

<중 략>

수업을 아주 열심히 준비했고, 교구도 잘 준비했다. 론도형식의 특징은 같은 가락이 계속 반복되는 사이사이에 다른 게 들어가는데, 이러한 론도형식을 지도하는 건 어려우니까 마지막에 살짝 언급해준 것이 좋았다. 동기 유발 자료가 컴퓨터 플래시 자료가 아니라 교사가 직접 한 동화구연이어서 더욱 흥미를 불러일으킬 수 있었다. 처음에 전체 음악을 들으면서 무엇에 주의해서 들어야 하는지 알려주었다. 아쉬웠던 건 선생님이 무엇에 집중하라고 했나요? 이렇게 한 번 더 확인 질문을 하거나 칠판에 적어주었어야 했다. 왜냐하면 3학년은 집중력이 약해 교사의 말을 흘려들을 수 있기 때문이다. 그리고 전체적으로 악곡을 들었을 때 느낌이 어땠는지 초반에 물어보는 것이 좋았다. 영상자료 없이 음악에만 집중해서 좋았다. 2번씩 들려준 것보다는 조금 더 천천히 여러 번 들려주는 것이 좋았을 것 같다. 그리고A가락 들려주고 그에 대한 답을 바로 확인해보는 것이 좋았다. 그러면 아동들이 B가락과 C가락을 할 때에 가락 선을 어떻게 그리는지 감을 잡을 수 있을 것이다. 그리고 느낌에 대해서 질문을 할 때도 한 명의 느낌만 적고 끝나는 게 아니라 여러 느낌에 대해서 질문했어야 한다.

참고 자료

없음