NEAT에 대한 종단적 연구

소개글

NEAT에 대한 종단적 연구: 대학수학능력 외국어시험 중심으로

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ.이론적배경
Ⅲ.NEAT의 개발
Ⅳ.대학수학능력시험의 문제점과 NEAT시행 사례연구

본문내용

교육과학시술부에서는 지난 2008년 새로운 국가영어능력평가시험(National English Ability Test)을 개발하여 토익(TOEIC),토플(TOEFL)등의 해외에서 개발된 영어능력평가시험을 대체하고 나아가 2016학년도부터 대학수학능력 외국어 영역을 대체할 것이라고 보도 하였다. 현재 우리나라 대학수학능력 외국어영역은 읽기와 듣기로 구성되어 있다. 하지만, NEAT는 읽기와 듣기 영역 위주의 평가에서 벗어나 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기 4개 영역의 평가로 이루어진다. 이렇게 기존 대학수학능력에서 실시되었던 암기위주와 수용적인 지식 습득에 대한 평가에서 벗어나 실제 영어사용능력을 평가한다는 것을 목표로 하고 있어서 많은 관심을 불러일으켜왔다. 또한, 그 동안 미국에서 개발된 토익, 토플시험 등이 대학진학, 대학의 학점인정, 졸업요건, 공무원임용, 자격증취득, 공기업 또는 사기업의 취업 및 승진의 목적으로 쓰이면서 다수의 사람들이 많은 수수료를 포함한 응시료를 지불 하고 있었지만 그것을 대체할 만한 시험이 없었다. 수능의 한계적 평가와 영어평가에 드는 막대한 비용누수를 줄이기 위해 국내에서 그러하여 자체 개발한 한국형 토플인 NEAT를 개발하게 되었으며 앞으로의 공인영어시험에 큰 변화를 불러일으킬 것으로 예상하고 있다.
1986년 아시안 게임과 1988년의 올림픽 이전까지 우리나라는 실제적으로 외국어 의사소통능력이 거의 필요하지 않았다. 그러나 국제대회 개최 이후 우리나라는 국제화시대에 들어서게 되었고, 외국인의 방문, 여행등 교류가 많아지면서 의사소통능력이 필요함이 강조되기 시작되었다.

참고 자료

이승철. (2012). 대학수학능력 외국어시험 대안으로서 Neat에 대한 인식 : 사례연구 중심으로. (국내석사학위논문, 전북대학교 교육대학원).
정영신. (2011). 초등 1-2학년 교육과정에 영어 교과 도입에 관한 초등교사의 인식 연구. (국내석사학위논문, 고려대학교 교육대학원).
국가공인 시험 ‘토익열풍’ 잠재우기, <경향신문>, 2007-01-31 11:34:18,http://news.khan.co.kr/kh_news/khan_art_view.html?artid=200701311134181&code=940100(2013-11-5)
“2013학년 수시 ‘국가영어평가’ 활용” <경향신문>, 2010-01-07 17:57:59 ,http://news.khan.co.kr/kh_news/khan_art_view.html?artid=201001071757595&code=940401 (2013-11-7)