영유아의 행동을 파악할 때 브론펜 브레너(Bronfenbrenner)의 생태학적 체계이론 관점을 고려한다면 어떻게 해야 하는지 영유아 행동을 예를 들어 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 브론펜 브레너(Bronfenbrenner)의 생태학적 체계이론 관점
1) 유기체
2) 미시체계
3) 중간체계
4) 외체계

2. 브론펜 브레너(Bronfenbrenner)의 생태학적 체계이론 관점을 고려한 영유아 행동을 예를 들어 서술
1) 유기체 - 놀이의 예
2) 미시체계 - 기본학습능력의 예
3) 중간체계 - 학습행동의 예
4) 외체계 - 환경친화적 태도의 예

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
Bronfenbrener(1979)는 인간은 환경과 분리해서 고려될 수 없고, 인간을 독립적 유기체라고 보기보다는 인간을 둘러싼 주변 환경과의 상호작용을 통해 변화하는 존재로 이해해야 한다고 주장하였다. 말하자면 인간을 잘 이해하기 위해서는 개인 유기체뿐만 아니라 개인에게 영향을 미치는 다양한 주변 환경 변인들과의 상호관계를 총체적인 맥락 내에서 탐색하여 인간 발달의 과정 및 다양한 환경들 간의 상호작용, 상호연계성 등 생태학적으로 알아보아야 한다. 생태체계란 이처럼 인간발달에 영향을 미치는 유기체와 그것을 둘러싼 주변환경 변인들의 총체를 의미한다.

<중 략>

생물학의 한 분야로 발전해 온 생태학(ecology)은 최근 들어 인간발달과 생활에서 환경의 중요성이 강조되면서 모든 학문분야에서 적용되어 다차원적 접근을 시도하는 새로운 개념으로 정의되고 있으며, 사회 과학자들은 생물학에서의 정의와는 다르게 인간 생태학 또는 사회 생태학이라는 용어로도 사용하고 있다. 즉, 인간은 끊임없이 창조하고 재구조화하며, 환경이 인간에게 어떤 영향을 미친다고 해도 환경에 적응해나간다. 이와 같은 적응은 인간의 내적 영향력과 생태적 환경의 영향력에 의해 이루어지는 상호의존적인 과정인 것이다.

<중 략>

김은경(1988)은 가정을 지위환경과 심리적인 환경으로 나누어 유아의 읽기능력에 미치는 영향을 연구하였다. 그 결과, 부모의 학력과 보호자의 직업수준도 유아의 읽기 발달에 많은 영향을 주지만 부모, 자녀간의 친밀도와 부모의 양육 태도가 아동의 읽기 발달에 더 큰 영향을 준다고 하였다. Lavine(1981)은 유아들이 환경 속에서 다양한 형태의 글자를 접하므로 스스로 글자를 배울 수 있고,실제로도 배우고 있다며 아동의 능동적 학습능력을 강조하였다. 따라서 학교에서의 읽기 학습과정은 다양한 문자적 자료와의 접촉을 통해 아동이 자기교정을 증진시킬 수 있어야 한다고 하였다. 즉 아동이 그들 문화의 문어적 형태를 학습한다는 사실은 풍부한 문자 환경의 조성이 읽기학습의 초기 단계에 중요하다는 것을 지적하는 것이다.

참고 자료

이숙재 (2001). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 창지사.
김수희 (1999). 유아의 놀이성과 창의성 관계. 경원대학교 대학원 석사학위 청구논문.
권기남 외(2010). 유아의 행복감이 행동문제 및 대인간 문제해결 전략에 미치는 영향. 한국생활과학회지.
김성범 (2011). 가족의 생태학적 변인에 따른 유아의 행복감. 총신대학교 대학원 석사학위논문.