영아기와 유아기 발달적 특징과 이에 적절한 그림책을 각각 3권 이상 소개하며 어떻게 그림책을 가지고 상호작용하는지 정리해보세요.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 영아기 및 영유아 발달특징
1) 영아기 발달 특징
2) 유아기 발달 특징
2. 영유아와 성인 간의 상호작용적 그림책 읽기의 효과
3. 영아기 발달적 특징에 적절한 그림책 소개 및 그림책을 통한 상호작용 방법
1) 그림책 ‘안 돼, 데이빗’ 소개 및 상호작용 방법
2) 그림책 ‘눈 오는 날’ 소개 및 상호작용 방법
3) 그림책 ‘스팟이 유치원에 갔어요’ 소개 및 상호작용 방법
4. 유아기 발달적 특징에 적절한 그림책 소개 및 그림책을 통한 상호작용 방법
1) 그림책 ‘그네 좀 태워줘’ 소개 및 상호작용 방법
2) 그림책 ‘시간 상자’ 소개 및 상호작용 방법
3) 그림책 ‘검피아저씨의 뱃놀이’ 소개 및 상호작용 방법

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
영유아 시기는 신체ㆍ언어ㆍ인지ㆍ사회적 발달이 활발한 시기이다. 이러한 발달은 일차적으로 가정, 그리고 보육시설에서의 역할이 중요하다. 가정과 보육시설의 기본적인 기능들 중의 하나는 자녀 혹은 보육원생의 양육과 교육 및 사회화이다. 영유아는 가정에서 최초로 일상적인 언어와 태도, 기본적인 생활습관과 예절, 대인관계 기능, 도덕적인 윤리의식 등을 배우게 된다. 사회적 존재로서 살아가야 하는 인간에게 있어서 바람직한 인성과 남을 배려하는 사회성 발달은 매우 중요한 요소이다. 또한 보육시설에서는 국가수준의 교육과정을 통해 여러 가지 발달에 필요한 부분들을 배우는데 표준보육과정에서는 사회관계 영역의 목표에 ‘자신과 다른 사람의 정서를 이해하고 표현하며 자신의 정서를 조절하고 활용한다.’, ‘다른 사람과의 관계를 이해하고 더불어 살아가는 능력을 기른다.’라는 내용이 포함되어 있다. 이렇게 영유아 시기에는 그 단계에 맞게 효과적인 발달을 이룰 수 있도록 교육하는 것이 중요한데 이러한 매체로서 대표적인 것이 아동문학이다. 문학작품은 아동의 사회성발달, 정서발달, 언어발달, 인지발달, 또래관계 발달의 모든 영역에서 가장 효과적인 매체이다. 문학 장르 중에서 그림책은 아동이 현실에서 겪게 되는 불안, 갈등, 좌절 등 많은 문제들에게 겪은 경험들을 내포하고 있어, 특히 아동의 행동 발달 측면에서 아동에게 필요한 개념들을 명료하게 이해시킬 수 있으며, 자아개념과 사회에 대한 태도와 가치 행동의 모델을 제시하고, 언어발달과 의사소통 능력을 키워주는 탁월한 교수매체라고 할 수 있다. 좋은 문학경험을 통해 형성된 자아개념은 아동에게 폭을 넓게 해주고 자신과 가족에 대해 이해하는 마음을 키워 길러 줄 수 있다. 아래에서는 위와 같은 영아기와 유아기 발달적 특징과 이에 적합한 그림책을 각각 3권 이상 소개하고 어떻게 그림책을 가지고 상호작용하는지에 대해 살펴보고자한다.

참고 자료

유경희, “상호작용적 그림책 읽기가 만2세 영아의 읽기 반응과 교사의 언어교수효능감에 미치는 효과”, 가톨릭대, 2013
이정아, “교사의 그림책 읽기 상호작용 유형이 중국출신 다문화가정 유아의 어휘력, 이야기 이해, 이야기 산출에 미치는 영향”, 건국대, 2011
송미정, “문학활동이 유아의 자아존중감과 사회성발달에 미치는 영향”, 우석대, 2011
마미애, “만2세 영아반 그림책 보기 활동에 관한 실행연구”, 안양대, 2010
김현미, “자율성 관련 동화를 활용한 유아 주도적 극화활동이 유아 자율행동에 미치는 영향”, 한국교원대, 2010
이현주, “그림책을 활용한 통합적 미술 활동 프로그램 개발”, 대구교육대, 2007
홍지은, “육하원칙을 활용한 이야기 꾸미기 활동이 유아의 언어표현력에 미치는 영향”, 국민대, 2010