심리사회모델(개입사례)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 심리사회적 모델의 개념
2. 청소년의 학습고민에 따른 부적응 사례(심리사회적 모델 적용)

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
인간은 살아가면서 여러 가지 상황에서 다양한 사람들과 관계를 통해 즐거움, 행복과 같은 매우 긍정적이고 유쾌한 경험을 할 때도 많지만 대인관계 갈등으로 인해 부정적 경험을 할 때도 많다.
특히 어떤 특정 대상에 대해 욕구가 좌절되거나 부당한 피해를 받았다고 생각될 때 자신이 원하는 목표나 기대를 충족시키지 못하거나 현재 상태가 자신이 원하는 목표나 기대 수준보다 만족스럽지 못하다고 생각될 때 사소한 짜증에서부터 격분에 이르는 다양한 정도의 분노를 경험하게 된다.
특히 청소년기는 자기중심적으로 사고하기 때문에 주변 환경이나 사람에 대하여 객관적인 시각보다는 주관적인 시각으로 바라보고, 경험한다. 이러한 주관적인 시각은 부모의 양육태도와 학교에서의 교육, 친구들과의 관계나 스트레스 정도, 삶의 만족도 등 다양한 요인에 의하여 영향 받고 각각 다르게 해석되어 진다.
학업을 이행하면서 이에 대한 피드백이 청소년으로 하여금 자신에 대한 주관적인 생각을 다른 사람들과 같은 일반적인 생각으로 끌고 가서 일반적인 성공의 틀에 맞추려고 한다. 즉, 학업성취도가 높으면 긍정적인 자아 개념을 만들지만, 낮을 경우 부정적인 자아 개념을 형성하고 이것을 감추기 위해 분노하거나 책임전가 등을 하며 심하게는 신경증적인 방어기제를 사용하는 열등감 콤플렉스까지 이르게 되어 궁극적으로 자기비하 속에 열등감을 느끼게 되는데, 이와 관련하여 청소년의 학습고민에 따른 부적응 사례에 대해 심리사회적 모델을 적용하여 분석해보고자 한다.

참고 자료

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