영유아의 부적응 행동 사례를 선정하여서 부모와 교사의 태도와 역할에 대해 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아의 부적응 행동
2. 영유아의 부적응 행동 유형
1) 주의 산만 및 학습의욕 저하
2) 소극적인 행동
3) 의욕상실
4) 공격적 행동
5) 과잉 행동
3. 영유아의 부적응 행동 사례
1) 주의 산만 및 학습의욕 저하를 보이는 영유아 사례
2) 소극적인 행동을 보이는 영유아 사례
3) 의욕상실 영유아 사례
4) 공격적 행동을 하는 영유아 사례
5) 과잉 행동을 하는 영유아 사례
4. 사례에 대한 부모와 교사의 태도와 역할
1) 주의 산만 및 학습의욕 저하를 보이는 영유아에 대한 부모와 교사의 태도와 역할
(1) 부모의 태도와 역할
(2) 교사의 태도와 역할
2) 소극적인 행동을 보이는 영유아에 대한 부모와 교사의 태도와 역할
(1) 부모의 태도와 역할
(2) 교사의 태도와 역할
3) 의욕상실 영유아에 대한 부모와 교사의 태도와 역할
(1) 부모의 태도와 역할
(2) 교사의 태도와 역할
4) 공격적 행동을 하는 영유아에 대한 부모와 교사의 태도와 역할
(1) 부모의 태도와 역할
(2) 교사의 태도와 역할
5) 과잉 행동을 하는 영유아에 대한 부모와 교사의 태도와 역할
(1) 부모의 태도와 역할
(2) 교사의 태도와 역할
5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

영유아의 부적응 행동은 한순간 누구에게나 일어날 수 있는 현상이며 이에 따른 부적응 행동의 유형도 다양하다. 그러나 그것을 어떻게 해결하는가에 따라 부적응 행동의 결과가 미치는 영향은 매우 다르게 나타난다. 특별히 삶의 과정에서 중요한 시기인 아동기 시절에 일어나는 부적응 행동을 어떻게 해결하는가는 훗날 개인의 삶 전체에 큰 영향을 미치기 때문에 이에 대한 교육은 그 중요성이 매우 크다. 영유아의 성장과 인성에 많은 영향을 미치는 어린이집 및 유치원은 인간 행동의 계획적인 변화를 꾀하는 곳이며 교육은 단순한 지식이나 기술을 전달하는 것 뿐만 아니라 인간을 인간답게 만드는 인간 형성과정이다. 따라서 산재되어 있는 부적응행동을 보이는 아동들을 찾아내어 사회에 능동적으로 적응하고 균형과 조화를 이룰 수 있도록 가르치고 지도 육성하며 도와주는 것이 보육과정을 통해 이루어져야 할 교사의 역할이라고 볼 수 있다. 따라서 본론에서는 영유아의 부적응 행동 사례를 선정하여서 부모와 교사의 태도와 역할에 대해 기술해 보겠다.

<중 략>

또래들은 어떤 상황에서 어떻게 행동하는 것이 적절한가에 대하여 서로 정보를 제공하므로 사회화 과정에서 중요한 역할을 한다. 그리고 아동 서로가 관심, 흥미, 욕구, 규준 등을 가지고 있기 때문에 부모나 교사의 말보다 또래의 말을 더 잘 듣는다. 따라서 개인적인 문제와 걱정을 얘기하므로 심리 치료적 기능도 한다. 이 시기에 또래에게 받아들여지지 않고 집단 활동에 참여할 기회가 없는 아동은 집단에서 소외되어 있다는 감정을 갖게 된다. 또래 집단의 관계는 연령이 증가함에 따라 구조가 조직화되어 간다. 아동기의 말기가 되면 아동은 또래 집단 속에서 특별히 친한 단짝 친구를 갖게 된다.

참고 자료

김선애 (2000). 주의력 결핍아의 집중력향상을 위한 인지행동 집단상담효과. 석사학위논문, 성균관대학교.
인천남초등학교(2003). 부적응에는 모두 원인이 있어요, 초임교사 연수자료.
노재수 (1997). 과잉행동을 수반한 주의력결핍 아동에 대한 일반 아동의 수용태도. 석사학위논문, 영남대학교
강명희(2000). 문제행동에 대한 부모, 아동, 교사 평가 간의 관계. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문.