웹기반교육

소개글

웹기반교육

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
▣ 웹
▣ WBI의 개념과 특징
▣ WBI의 교육적 의의
▣ 웹기반교육의 학습 체제 설계 모형
▣ 웹 교육의 세 가지 유형 - “Harris"
▣ 웹의 교육적 활용의 장점
▣ 교육적 목적을 위한 도구로서 웹
▣ 웹기반 교육을 위한 학습이론으로서의 “구성주의”
▣ 웹기반교육과 구성주의
▣ 웹 기반 학습의 과제와 미래 - 교사와 학습자의 역할

본문내용

웹이 이전의 다른 매체와 달리, 오늘날과 같은 많은 인기를 누리게 된 데에는 나름대로의 이유가 있다. Westera와 Sloep(1998)에 의하면, 그것은 TV가 현재 누리고 있는 대중적 인기와 비슷한 이유에서 기인한다고 분석한다. 우선 TV에 '다양한' 채널이 생겨나고, '리모트 컨츄럴'이 동반 사용됨에 따라, 프로그램 선택에 대한 '통제권'이 시청자에게 넘어왔다는 사실이다. 나아가 TV는 다른 글자매체와 달리 시청자들로 하여금 일종의 '군집성(collectivity)'을 느끼게 한다. 즉, 동시에 수많은 사람들이 같은 프로그램을 보게 됨으로 인해 일종의 군집성을 형성하게 되는데, 이것은 사람들을 동기부여케 하는 중요한 요인이 된다.
이와 마찬가지로, 웹 역시 '네트워크'의 속성(하이퍼텍스트 문서들, 그리고 웹의 상호작용을 더욱 강화시키는 전자우편, 뉴스그룹, 동시/비동시적 컨퍼런스 등의 기능적 추가)과 곧 일종의 군집성(collectivity), 사용자에 의한 자료검색, 선택, 활용의 전적인 '선택권'과 같은 특성을 지니고 있다.

참고 자료

․ 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제 / 김영수 외 / 교육과학사 / 1997
․ 웹기반 교수-학습 체제 설계 모형 / 정인성 / 교육과학사 / 1999
․ 교육공학의 탐구 / 권성호 / 양서원 / 1998
․ 인터넷
http://edunet.snu.ac.kr/~nugury69/compumath/web.html
http://vod.samcheonpo-g.hs.kr/school/jungjum2002-1.htm
http://211.114.185.3/technote/read.cgi?board=co_ict_h1&y_number=8
http://www.hanssam.net/02et4.htmhttp://webtutor.pe.kr/cgi-bin/Crazy
WWWBoard.cgi?b=wbi01&mode=read&num=42&page=1&ftype=6&fval
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