[교육학] 교육평가의 개념과 의의

소개

교육학 관련 자료입니다.
교육평가의 개념과 의미 효과에 대한 총체적 고찰을 담은 레포트입니다.
많은도움 되실거라 믿습니다.

목차

【교육평가의 개념】
교육평가의 의의 ⅰ
교육평가의 의미 ⅱ
교육평가의 정의
교육평가의 난점
【교육평가의 체제】
1. 학력평가
2. 성격의 평가
3. 신체의 평가
4. 지능과 적성의 평가
5. 환경의 평가
[평가유형]
【 교육평가의 기능(교육평가의 역할) 】
Ⅰ.개발, 수정보완, 대안탐색을 위한 형성적 기능
Ⅱ.선발, 자격인정, 책무확인을 위한 총괄적 기능
Ⅲ.홍보, 주의환기, 동기촉진을 위한 정략적 기능
《참고 문헌》

본문내용

교육은 인간의 역사와 더불어 시작되어 오늘에 이르기까지 부단히 계속되어 왔고 또 앞으로도 인간이 존재하는 한 계속될 것이다. 우리의 생존과 불가분의 관계에 있는 교육은 결국 인간이 의도적으로 행하는 많은 행동 중의 하나로 볼 수 있다. 교육도 인간이 구하사는 일련의 행동이므로 교육행위과정 가운데 반드시 이상의 목적과 계획과 실천과 반성의 4가지 단계가 존재하는 것이다.
따라서, 모든 교육과정과 교수활동은 반드시 우리가 성취되기를 기대하고 이상으로 하는 교육목표가 내포되어 있는데 이러한 기대와 이상이 현실적인 교육활동을 통해서 얼마만큼 그리고 어느정도까지 달성되었는가를 재어보고 판단하는 작용이 바로 교육평가인 것이다. 여기서 평가(evaluation)란 낱말의 사전적 정의는 사물 또는 그 속성에 대한 가치판단을 의미한다. 어떤 사물 또는 그 속성에 대한 가치판단을 내리자면 반드시 판단의 준거 또는 표준이 있어야한다. 다시말해 교육평가란 일정한 준거를 잣대로 하여 교육의 입력, 과정 및 성과에 대한 가치를 조사,판단하는 행위라고 할 수 있다. R.W.Tyler는 "평가의 과정이란 본질적으로 교육과정 및 수업의 프로그램에 의하여 교육목표가 실지로 어느 정도까지 실현되었는가의 여부를 밝히는 과정이다."라고 정의하고 있으며,

참고자료

· 『교육과정과 교육평가』 박도순,홍후조 지음 문음사
· 『교육평가』 方順同 지음 法爻社
· 『교육평가』 변창진,최진승,문수백 공저 학지사
· 『교육과정 및 교육평가』 김대현,김석우 공저 학지사