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[교육학] 진로교육

"[교육학] 진로교육"에 대한 내용입니다.
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최초등록일 2003.04.07 최종저작일 2003.04
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[교육학] 진로교육
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    목차

    * 의미
    * 특징
    * 필요성
    * 목적
    제 1 절 진로교육의 기본적 가정
    제 2 절 과업중심의 교육과정
    제 3절 지역사회의 기초교육
    제 4 절 태도에 관한 고찰
    제 5 절 복수매체 교육과정
    제 6절 기술에 대한 고찰
    제 7 절 우리나라의 진로교육 현황

    본문내용

    필요성

    1)국가 및 사회적 측면
    ⇒사회 발전에 필요한 인력의 균형적인 개발이 절실하다
    ⇒건전한 사회적 직업윤리 의식의 확립과 국민 전체의 직업적 생산성을 증대시키기 위해 진로교육이 필요하다
    ⇒산업 발전에 따라 구체적인 직업정보를 수집하고, 탐색하도록 하는 진로교육이 필요하 다
    ⇒21세기의 급변하는 정보화 사회를 대비한 우수 인력의 균형 있는 육성을 해야 한다
    2)개인적 측면
    ⇒일과 직업에 관련된 자신의 능력, 적성, 흥미, 인성, 소질, 신체적 특징 등에 대한 자아 인식 능력이 부족하여 학생들이 일과 직업을 선택하는 데 어려움을 겪고 있다
    ⇒현대사회의 전문화된 직업세계에 대해 객관적이고 포괄적인 정보 탐색과 체계적인 이해 가 절실히 요구된다
    ⇒직업에 대한 올바른 가치관과 태도를 갖도록 해야 한다
    ⇒자신과 사회 현실에 대한 객관적인 이해를 통하여 진로와 직업선택에 있어서 유연성과 다양성을 갖도록 해야 한다
    ⇒교육제도의 변화와 다양한 직업교육의 기회를 어떻게 선택하고 준비할 것인가에 대해 학생들이 잘 알지 못하기 때문에 다양한 직업교육의 기회가 필요하다
    ⇒소질과 잠재 능력 계발, 적성 탐색으로 합리적인 진로 결정에 도움을 준다

    참고자료

    · 없음
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