[보육시설운영관리] 보육시설 행정조직과 조직체계 - 조직의 개념과 성격, 유아교육행정의 개념과 기본원리, 현대행정조직의 특징, 유치원 교사의 동기부여, 교직원 조직

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목차

Ⅰ. 행정조직

1. 조직의 개념과 성격
1) 행정조직의 정의
2) 조직의 개념
3) 조직의 성격
4) 조직과 구별해야 할 유사개념

2. 유아교육 행정의 개념
1) 유아교육 행정의 필요성
2) 유아교육 행정의 개념

3. 유아교육 행정의 기본 원리
1) 타당성의 원리
2) 민주성의 원리
3) 능률성의 원리
4) 전문성의 원리
5) 안정성의 원리
6) 합법성의 원리
7) 적응성의 원리

4. 현대 행정조직의 특징
1) 대규모화
2) 복잡화
3) 기동화

5. 우리나라 행정조직
1) 보건복지부 조직도
2) 여성가족부 조직도

Ⅱ. 보육시설조직체제

1. 유아교육 기관의 행정조직
1) 유치원 행정조직의 성격
2) 유치원의 조직 풍토

2. 유치원 교사의 동기부여
1) 메슬로우의 욕구 계층 이론
2) 허즈버그의 동기 위생 이론
3) 맥그리거의 X.Y 이론
4) 아지리스의 미성숙-성숙 이론

3. 교직원 조직
1) 원장
2) 원감
3) 교사
4) 보조교사

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 행정조직
1. 조직의 개념과 성격
1) 행정조직의 정의
(1) 행정이란 : 행정이란 행정부가 공공문제를 해결하기 위해 정책을 형성·집행하고 내부관리를 하는 제반 활동을 말한다.
(2) 조직이란 : 공동의 목표를 달성하기 위해 분업과 통합의 활동 체계를 갖춘 사회적 단위(social unit)를 말한다.
(3) 행정조직이란 : 행정기관의 조직을 말한다. 행정조직은 중앙행정조직과 지방행정조직으로 구분되며, 다른 한편으로는 국가행정조직과 공공단체행정조직으로 구분된다.
2) 조직의 개념
(1) 체제(system)측면
① 베버(Max Weber) : 지속적이며 의식적으로 행해지는 특정한 종류의 활동체계
② 파슨스(Talcott Parsons) : 특정한 목표를 가진 사회체제
③ 에치오니(Amitai Etzioni) : 일정한 환경 하에서 특정한 목표를 추구하며, 이를 위하여 일정한 구조를 가진 사회적 당위
(2) 목표달성측면
① 바너드(Chester I. Barnard) : 목표달성을 위하여 두 사람 이상의 힘과 활동을 의도적으로 조정하는 협동체제

<중 략>

교사는 보육과 교육과 모두 제공하기 때문에 아동과 그 가족에게 책임을 느끼게 된다. 교사가 필수적으로 갖추어야 할 조건은 부모에 대한 신뢰, 교수 내용과 인간 발달에 대한 이해, 이성에 대한 존중, 그리고 사회 현상에 대한 올바른 인식 등이다. 더욱이 아동에 대한 사랑과 인내심, 친절함, 따뜻함, 개방성, 안전의 중요성에 대한 이해 등을 가져야 한다. 카츠는 유치원 교사의 역할 모형을 모친 모형, 치료 모형, 교수 모형 등으로 들고 있다. 다음은 교사가 해야 할 과업들이다.
① 학습 환경의 구성
② 교육 목표의 선택과 개발
③ 교실 관리
④ 유치원과 부모의 중재자 역할
⑤ 적절한 교육 내용의 선정
⑥ 아동의 발달 평가
⑦ 적절한 책임자에게 아동의 특별한 요구를 보고하는 일
⑧ 직원 및 지도팀의 일원으로서의 업무 수행
4) 보조교사
보조교사는 유치원 교사가 하는 일 가운데 어떤 일이라도 할 수도 있지만 보통 이들에게는 활동 계획과 평가에 대한 책임은 없다. 즉, 보조 교사는 교사로부터 지시를 받고 자신의 능력껏 그 지시를 수행한다. 또한 보조 교사는 대집단, 소집단, 개별 아동 지도를 담당하나 정규 교사의 지시에 따라야 한다. 시간제 고용이거나, 정규교사가 되기 위해 학교를 다니는 동안 보조 교사로 일하는 경우가 많다. 아동과 관련되는 직업은 다섯가지 유형으로 나누어질 수 있다.

참고 자료

문혁준, 김정희 외 저, 어린이집 운영관리, 창지사 2013
김수향 저, 유아교육기관 운영관리, 동문사 2013
이대균 저, 보육시설 운영관리, 양서원 2010
김정원, 심은희 외 저, 보육학개론, 양서원 2013
강명희, 윤애희 외 저, 유치원 보육시설 운영관리, 학지사 2007
이기숙 저, 영유아교육과정, 공동체 2010