5-1-3 식물의 구조와 기능 증산작용 최종보고서 대구교대 송남희 과학 교과교재연구 및 지도법

소개글

대구교대 송남희 교수님 과학교과교재연구 및 지도법 증산작용 실험 최종발표 ppt 파일입니다.

목차

1. 단원 설정 이유 및 단원의 구성
2. 해당 차시별 본시 학습 목표
3. 아동의 실태
4. 교과서 내용 구성과 지도시 유의점
5. 주제 관련 실험
6. 교사가 갖추어야 할 관련된 과학 지식

본문내용

단원 설정 이유
Q) 왜 5학년 때, ‘식물의 구조와 기능’을 학습하는가?
- 본 단원의 학습을 통해 식물의 뿌리, 줄기, 잎, 꽃, 열매의 구조와 기능에 대한 기초적인 이해와, 뿌리, 줄기, 잎, 꽃 열매 사이의 관계에 대해 이해 → 4학년 ‘식물의 세계’와 7학년 ‘식물의 영양’과 연계.
- 교육과정의 연계성에 맞추어 학습하며 개념의 확장이 일어나게 됨.
- 피아제의 인지 발달 단계 – 구체적 조작기에서 형식적 조작기로 넘어가는 시기 → 구조와 기능을 이해하는 데 있어서 어려움이 없음.
- 본 단원은 변인 통제에 의한 실험이 주가 됨 → 변인 통제 능력이 일정한 수준 정도 길러진 5학년이 학습하기에 적절함.

Q) 왜 1학기 때, ‘식물의 구조와 기능’을 학습하는가?
식물은 온도가 높을수록 광합성 및 증산 작용이 활발하게 나타난다.
따라서 학생들이 보다 명확한 실험결과를 얻고 현상을 쉽게 관찰하기 위해서는 계절상 봄, 여름이 적절하므로 1학기에 학습한다.

참고 자료

없음