6학년 사회 교수학습지도안-환경을 생각하는 국토가꾸기-생활의 발달과 그에 따라 생겨난 환경 문제를 알고 우리주변의 환경문제를 생각하여 발표하기(중안)

목차

없음

본문내용

선수 학습 상기
T: 생태계가 파괴 되었을 때 그 피해는 결국 누구에게 돌아오게 되나요?
T: 환경친화적인 삶이 필요한 이유는?
지난 시간 배운 내용 떠올려보기
S: 인간, 우리에게 돌아옵니다.

S: 생태계 지속 가능성이 낮아 졌을 때 자연환경뿐만 아니라 인간에게도 큰 피해로 돌아오기 때문입니다.

동기
유발
동기유발하기
T: 여러분 덥죠?
T: 에어컨 틀까요?
T: 선생님도 틀고 싶은데 펭퀸이랑 북극곰 때문에 못틀겠어요.
T:우리가 에어컨을 틀게 되면 지구 하늘에 오존층이라고 막이 있는데 그게 구멍이 나게되요.
구멍이 나면 태양빛이 많이 들어와서 온도가 올라가요.
T:펭귄과 북극곰은 어디에 사나요?
T:만약에 지구 온도가 계속 올라가면 펭귄과 북극곰은 어떻게 될까요?
T: 에어컨을 틀면 여러분은 시원하지만 저기 나른 나라의 동물들은 큰 피해를 입어요.
T: 이런 환경문제로 인해 인간과 환경에 어떠한 영향을 끼치는지 생각하며 이번 시간 공부할 내용을 알아봅시다

<중 략>

T: 이 수치는 다른 말로 생태파괴지수라고도 합니다. 이 지수를 통해서 자연에 대한 인간의 영향을 알 수 있는 지표로 활용합니다.
T: 그럼 하나뿐인 지구가 감당할 수 있는 생태발자국의 크기는 대략 어느 정도 될까요?
T: 지구의 평균적인 생태발자국의 크기는 1.8입니다. 그럼 우리나라처럼 생태발자국이 높게 살아간다면 지구는 몇 개가 필요할까요?
T: 지구가 계속 유지되기 위해서는 생태발자국을 줄여야겠죠?

참고 자료

없음