초등 5학년 영어 지도안(세안)

목차

Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 단원 목표
Ⅲ. 학습 계열
Ⅳ. 학생 실태 및 지도 대책
Ⅴ. 단원 지도 계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 단원 평가 계획
Ⅷ. 본시 교수,학습의 실제

본문내용

1. 교재관
가. 전화하기 및 전화 받기는 일상생활에서 꼭 필요한 의사소통 수단이다. 현대 사람들은 바쁜 일상생활 속에서 전화를 이용하여 안부를 묻거나 정보를 묻는 경우가 많다. 따라서 전화로 자기를 소개하고 약속을 하거나 제안하는 표현을 익히는 것은 중요하다.
이 단원에서는 친구에게 전화를 하여 무엇을 하고 있는지 물은 뒤, 만나자는 약속을 하기 위해 시간과 장소를 정하며 제안을 하는 표현을 익힐 수 있도록 구성한다.
나. 단원은 총 6차시로 구성되어 있으며, 외국어 학습 수월한 정도의 순서에 따라 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 순으로 익히고, 역할놀이와 복습을 통해 적용 및 정리를 할 수 있도록 내용을 선정한다.
다. 차시별 다양한 활동(챈트, 노래, story-telling 등)과 게임을 통해 지루하지 않게 외국어를 학습하는 것에 주안점을 둔다.

2. 학생관
가. 5학년의 영어 말하기는 쉽고 간단한 표현을 사용하여 상황과 목적에 맞게 묻고 답할 수 있어야 하며, 기초적인 전화 대화를 할 수 있는 것을 목표로 한다. 한두 문장 수준의 말하기가 성취 기준이었던 4학년보다 한 단계 상향되어, 두세 개의 연속된 문장으로 말하기를 학습하여 좀 더 실제 상황에 가까운, 자연스러운 말하기가 가능하도록 성취 기준을 설정한 것이다. 학생들의 수준을 고려한 간단한 전화 대화문과 적절한 활동을 통해 목표에 도달하도록 한다.
나. 학생들에게 외국인으로부터 전화를 받았을 경우 어떻게 하면 좋을지 물으니 많은 학생들이 당황해서 끊을 것 같다고 하였다. 선행학습이 되어있는 학생들에게는 쉬울 수 있는 전화 표현이 선수학습도 제대로 되어있지 않은 학생들에게는 ‘Speaking`이라는 단순한 대답도 어렵다고 한다. 따라서 기초적인 전화 표현을 반복적이고 집중적으로 연습하며 자신감을 고양하고 핵심표현을 쉽고 재미있게 익힐 수 있도록 한다. 수준에 맞는 창의적인 활동을 통해 흥미와 관심을 가지고 적극적으로 참여할 수 있도록 유도하고 나아가 창의적으로 의사를 표현하는 능력을 신장시키도록 한다.

참고 자료

없음