좌식배구 학습지도안 공개수업용 (세안)

목차

Ⅰ.단 원 명
1. 영역
2. 단원
3. 제재

Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원 선정의 이유
2. 단원의 목표
3. 단원의 전개계획
4. 단원의 평가계획
5. 지도상 유의점

Ⅲ. 본시학습의 실제
1. 본시 관련 학생 실태
2. 수업대형
3. ICP 활용 및 학습준비
4. 본시 학습 지도안
5. 본시 학습의 평가계획

본문내용

1. 단원 선정의 이유
인간이 사회 속에서 자립적 생활을 영위하기 위해서는 어느 정도의 신체 활동을 필요로 한다. 왜냐하면 대부분 일상생활을 하는데 있어 걷는다거나, 사물을 옮기는 등의 모든 일상생활이 신체 활동에 속하기 때문이다. 절단 및 지체장애 학생이 일상생활에 적응하고 장차 자립적인 생활을 영위하기 위해서는 건강한 생활이 기본이 되어야 하며, 동시에 여가생활을 즐길 수 있는 능력도 고려되어야 한다.
좌식배구경기는 좁은 장소에서 손으로 공을 다루며 즐기는 단체운동이다. 비장애인이 즐기는 일반6인제 배구 경기와 대부분이 같은 규칙을 적용하고 있으며, 경기 자체가 박력 있고 스피드가 있어 흥미를 느끼고 신체적, 정신적 욕구를 충분히 살릴 수 있는 인위적인 운동이다. 또한 여러 가지 구기 종목 가운데도 배구 경기는 약간의 연습을 하면 누구나 손쉽게 할 수 있기 때문에 남, 여 모두 그리고 특별한 도구나 장비의 도움 없이 스스로 할 수 있는 단련을 위한 적합한 운동이다.
특히 팀원 간의 협동심이 요구되는 운동으로 배구경기에 필요한 순발력, 근지구력, 민첩성 등의 기초 체력을 향상시키고, 심판에 복종하는 태도와 사회성, 준법성 등의 규범에 적응하는 습관을 기른다.
본 단원에서는 좌식배구 경기의 역사와 규칙을 알고, 기본적인 패스, 서비스, 스파이크, 블로킹 등의 공격법, 방어법의 간단한 분야로 구분지어 바람직한 인간 변화의 과정을 경험하도록 구성되어 있다.

< 중 략 >

4. 단원의 평가계획
1) 심동적 영역
① 위치선정을 제대로 하여 기본자세를 취할 수 있는가?
② 제대로 파트너에게 공을 보낼 수 있도록 방향을 잡을 수 있는가?
③ 팔을 펴고 공을 정확한 위치에 터치할 수 있는가?
2) 인지적 영역
① 자신에게 오는 공의 위치를 판단 할 수 있는가?
② 자신이 잡을 공에 대한 성질을 구분 할 수 있는가?
③ 두 손을 쓸 지 한 손을 쓸지에 대한 판단을 할 수 있는가?
3) 정의적 영역
① 파트너와 함께 협동적으로 활동을 하는가?
② 적극적이고 활발하게 수업에 참여 하는가?
③ 파트너가 있는 위치에 정확하게 공을 패스하는가?
5. 지도상 유의점
1) 배구의 심동적 능력과 관련하여 과학적 원리를 탐구할 수 있도록 여건을 조성하고 흥미를 유발 할 수 있도록 한다.

참고 자료

없음