임파워먼트 모델을 활용한 청소년의 인터넷 중독에 대한 개입

목차

Ⅰ. 들어가기

Ⅱ. 모델과 사례
1. 임파워먼트모델
2. 사례 및 인물 소개

Ⅲ. 모델과 사례의 연관성

Ⅳ. 사례의 개입방법
1. 프로그램 <1 ~ 9 회기>
2. 촬영구성 <촬영회기 및 내용>

Ⅴ. 효과성과 선행연구
1. 선행연구에 관한 고찰
2. 임파워먼트 프로그램의 효과성
3. 한계점

본문내용

사회가 현대화되면서 컴퓨터를 이용한 인터넷 사회가 급속히 퍼지게 되었다. 그로 인해 인터넷 중독이라는 문제가 1990년대 이후로 급속도로 확산되었다.
인터넷 중독이란 정보이용자가 지나치게 컴퓨터에 접속하여 일상생활에 심각한 사회적, 정신적, 육체적 및 금전적「지장」을 받고 있는 상태로 정의된다. Goldberg(1996)에 의하면 인터넷 중독을 병리적이고 강박적인 인터넷 사용으로서 규정하고 진단 기준으로서 내성, 금단 등의 요소를 포함시키고 있다. Young(1996,1999)은 인터넷 중독 개념을 충동 조절 장애의 하나로 규정하였다.
한편, 청소년기는 생리적, 사회적, 심리 정서적 변화 등을 겪는 불안정한 시기이다.

<중 략>

임파워먼트 개념을 이용한 프로그램은 발달과정상 정신건강에 취약한 청소년의 생애 주기에서 자신의 경험과 가치, 능력에 대한 인지의 변화와 행동의 변화 등을 가져온다고 연구들이 진행되어져 왔다. 반면 청소년의 인터넷게임중독예방과 관련하여 임파워먼트 개념 도입 연구는 드물었다. 따라서 이번 과제에서는 청소년에게 개인의 보호요인들을 강화시키고 청소년을 유혹하는 인터넷게임중독환경을 통제할 수 있는 능력으로서 임파워먼트를 정의하고, 인터넷게임사용의 에너지 방향을 바꾸기 위한 일환으로 인터넷게임중독 예방을 위한 임파워먼트교육 프로그램을 실시하고자 한다

<중 략>

둘째, 언어적 혹은 신체적으로 자신을 표현하는데 지장이 있는 집단의 있는 경우이다. 이 경우 클라이언트의 강점이나 긍정적인 자원을 파악하는데 있어서 너무 많은 시간이 소요될 뿐만 아니라 사회복지사의 주관적인 판단이 개입할 여지가 있다.
셋째, 수업시간에도 많이 언급된 반응효과에 대한 문제도 배제할 수 없을 것 같다. 예를 들면 O회기나 O회기에서는 척도를 이용하여 인터넷 중독 정도와 인터넷 사용시간표를 작성하는 프로그램이 있다. 만약 클라이언트가 프로그램에 참여를 하는 것 자체에 수치심을 갖고 있다면 정확한 자료를 얻기가 힘들어 질 것이다. 이는 프로그램의 효과성을 저해할 뿐 그 평가에 있어서도 장애요인이 될 것이다.

참고 자료

없음