6학년 도덕 지도안-통일 한국을 향하여-통일 과정과 통일 이후에 예상되는 문제점을 해결하기 위해 판단해보기(중안)

목차

없음

본문내용

◆ 선행학습 확인
T: 지난 시간에 무엇에 대해 학습했나요?
T: 통일은 어떤 이유에서 해야 한다고 생각합니까?
T: 통일은 어떤 방법으로 이루어야 할까요?
T: 통일은 평화적으로, 자주적으로, 점진적으로, 주변국과의 조화로운 관계를 유지하면서 이루는 것이 바람직합니다.
T: 지난 시간에는 이렇게 통일을 이루어야 하는 까닭과 방법에 대해 배웠습니다.
T: 그런데 지난 시간에 통일을 하지 말아야 한다고 생각하는 친구들도 없지 않았습니다.
T: 통일을 반대하는 친구들도 통일 그 자체를 반대하기 보다는 그 문제점들에 대한 걱정을 하고 있기 때문에 늦추어야 한다고 생각하는 것이 아닐까란 생각이 드네요.
T: 오늘 우리는 무엇을 공부할 것 같습니까?
◆ 학습문제 확인
S: 통일을 해야 하는 까닭을 학습했습니다.
S: 통일을 해야 하는지 말아야 하는지에 대해 발표했습니다.
S: 우리는 한민족이었습니다.
S: 세계의 평화에 기여합니다.
S: 국력이 증대될 수 있습니다.
S: 문화적인 교류가 활발해질 수 있습니다.
S: 국방비 지출을 줄일 수 있습니다.
S: 북한의 자원을 활용해 경제를 성장시킬 수 있습니다.
S: 많은 사람이 인정할 수 있는 방향으로 이루어야 합니다.
S: 서로가 존중하는 과정을 거쳐야 합니다.
S: 실현 가능한 과정을 통해 이루어야 합니다.
S: 통일 때문에 생기는 문제점들에 대해 공부할 것 같습니다.
S: 문제점을 어떻게 극복할 수 있을지에 대해 공부할 것 같습니다.
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★관련사진:ppt
※ 1차시에서 통일 반대의 이야기가 나왔으나, 이는 통일 자체에 대한 반대가 아닌 통일의 어려움을 발표한 것임을 깨닫게 하고, 통일이 당위성을 지닌 일임을 학생들로 하여금 느끼도록 한다.
※학습문제와 학습활동은 교사와의 상호작용을 통해 학생들이 이끌어 낼 수 있도록 유도한다.
<학습문제> 통일과정과 통일이후의 문제점을 어떻게 해결할지 생각해 봅시다.
◆ 학습활동 확인
[활동1] 다양한 갈등 알아보기
[활동2] 갈등 극복방안 생각해보기
[활동3] 갈등 극복방안 발표하기
도덕적 문제사태 제시와 갈등파악

참고 자료

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