6학년 국어 지도안-타당한근거-주장과 근거의 연결 관계 알아보기(문제해결학습모형)(중안)

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본문내용

★고정관념을 경계하는 동영상
※어려운 단어는 미리 설명항고 읽기 시작한다.
※학생들이 집중할 수 있도록, 한 학생만 많이 읽히지 않도록 읽는 분량을 적절히 조정한다.
학습문제: 주장과 근거의 연결 관계를 생각하며 글을 읽어
봅시다.
◎활동 1 내용 파헤치기 : 넌 뭐하는 글이야?
◎활동2 너랑 나랑은 그렇고 그런 사이 : 연결 관계 파악하기
◎활동3 주장과 근거의 소개팅 주선하기 : 이어 주는 말
◎활동 1 내용 파헤치기 : 넌 뭐하는 글이야?
-글쓴이가 생각하는 ‘꽉 막힌 생각’과 ‘뻥 뚫린 생각’이 무엇인지 생각하며 교과서 131～136쪽의 ‘꽉 막힌 생각, 뻥 뚫린 생각’을 읽어 봅시다.
-글을 읽고 물음에 답하여 봅시다. 외과 의사 이야기에서 “잠깐!”이라고 외친 사람이 있다면 그 까닭은 무엇입니까?
-어떤 생각을 고정 관념이라고 합니까?
-나이를 먹고 고정 관념이 더 심해진 예는 무엇이 있습니까?
- (‘꽉 막힌 생각, 뻥 뚫린 생각’ 읽기)
-외과 의사가 아버지인데 또 아버지가 있다니 이상해서입니다.
-자신도 모르는 사이에 머릿속에 박혀 버린 생각입니다.
- 어른들이 말도 들어 보지 않고 미리 야단부터 칠 때입니다.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
문제 해결 방법 찾기
주장 과
근거
파악하기
-나이를 먹고 고정 관념이 더 심해진 예는 무엇이 있습니까?
-여자에 대한 고정 관념에는 무엇이 있습니까?
-뱀의 혀를 붉게 칠하는 까닭은 무엇입니까?
-한번 잘못 박힌 생각이 고쳐지지 않는 까닭은 무엇입니까?
-틀에 박히지 않은 생각이 좋은 까닭은 무엇입니까?
◎활동2 너랑 나랑은 그렇고 그런 사이 : 연결 관계 파악하기
*주장 파악하기
-아까 내용을 파악한 것을 떠올리면서 생각해보세요. 글에서 글쓴이가 말하고자 하는 주장은 무엇입니까?

참고 자료

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