청소년 복지 향상을 위한 청소년 참여의 필요성과 하트의 참여8단계, 그리고 우리나라 청소년 참여기구 3가지에 대해 논하시오.

소개글

청소년 복지 향상을 위한 청소년 참여의 필요성과 하트의 참여8단계, 그리고 우리나라 청소년 참여기구 3가지에 대해 논하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 청소년 복지 향상을 위한 청소년 참여의 필요성

2. 하트의 참여 8단계
1) 1단계 : 성인들이 이용하는 단계
2) 2단계 : 장식처럼 동원되는 단계
3) 3단계 : 명목상으로 참여하는 단계
4) 4단계 : 성인들이 지시하고 정보를 제공하는 단계
5) 5단계 : 성인들이 정보를 제공하고 협의하는 단계
6) 6단계 : 성인주도로 청소년과 의사결정을 공유하는 단계
7) 7단계 : 청소년이 주도하고 청소년들이 감독하는 단계
8) 8단계 : 청소년주도로 성인과 의사결정을 공유하는 단계

3. 우리나라 청소년 참여기구
1) 청소년 구정 평가단
2) 청소년 시책 모니터단
3) 청소년 스스로 위원회

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

청소년 참여의 개념은 사회적으로 청소년을 어떻게 보는가와 깊은 관련이 있는데, 청소년을 보는 시각은 자원으로 보는 시각과 희생자로 보는 시각으로 구분된다. 청소년을 자원으로 보는 관점은 청소년들이 자질 있는 시민으로서 지역사회에 참여할 권리가 있고 지역사회를 위하여 봉사할 책임이 있다고 본다. 그러므로 청소년들이 자신의 장점을 개발하도록 하기 위해서 구체적인 편익을 제공하고 보다 건전한 지역사회 개발에 기여하도록 하여 변화를 만들어낼 수 있도록 한다. 그러나 청소년을 희생자로 보는 관점은 청소년이 사회의 나약한 구성원으로서 자신의 통제할 수 없는 힘에 의하여 너무 자주 희생된다고 본다.

<중 략>

2) 2단계 : 장식처럼 동원되는 단계
성인들이 주도하고 청소년과 함께 운영하지만 청소년들은 그 사안에 대한 이해가 적고 조직화 과정에서 참여도 없다. 성인들이 청소년이 주도하는 거처럼 꾸미지 않지만 청소년들을 이용하는 단계이다. 이 단계는 어린이들에게 관련된 주장이나 내용을 담은 티셔츠를 입히는 단계로 이러한 상황의 전개과정에서 어린이는 자신의 의사를 말할 수 있는 기회가 주어지지 않는다.
3) 3단계 : 명목상으로 참여하는 단계
성인들이 주도하고 청소년들이 자신의 목소리를 가진 것처럼 보이지만 주제에 대한 선택권이 없고 자신의 의견을 형성할 기회가 없다. 명목적 참여단계는 다루기가 매우 어려운 단계이고 구분하기도 어려운 단계이다.

<중 략>

이상과 같이 청소년 복지 향상을 위한 청소년 참여의 필요성과 하트의 참여8단계, 그리고 우리나라 청소년 참여기구 3가지에 대해 살펴보았다. 청소년 참여는 물질만능주의로 팽배한 현대 사회에서 자칫 이기주의로 흐르기 쉬운 청소년들에게 적극적으로 자신의 복지 향상을 위해 참여하는 자발정신과 협동정신, 책임감을 일깨워 줌으로써 민주주의 사회에 기반이 되는 민주주의 정신을 함양시킬 수 있다는 점에서 반드시 체험해야 하는 과정이라 할 수 있다.

참고 자료

김윤수, “청소년의 지역 사회 참여 활동 활성화 방안 연구”, 전남대, 2004
문영숙, “자원봉사참여 청소년들의 배경적 특성이 인성 및 만족도에 미치는 영향”, 대전대, 2004