수학세안완성본

소개글

초등 지도안 세안

목차

1. 단원명 : 5. 원주율과 원의 넓이
2. 단원의 개관
3. 단원(제재)의 목표
4. 지도상의 유의점
5. 단원(제재)의 지도계획
6. 본시 학습 지도

본문내용

1. 단원명 : 5. 원주율과 원의 넓이
2. 단원의 개관
가. 단원(제재)관
이 단원은 원주율에 대한 이해를 바탕으로 원주와 원의 넓이를 구하게 한다. 5학년 때 공부한 직사각형과 평행사변형의 넓이 구하는 방법을 바탕으로 원의 넓이 구하는 방법을 유추하도록 유도하여 원의 넓이 구하는 방법을 이해하도록 유도한다. 원주와 원의 넓이가 활용되는 생활 속의 문제도 해결해 본다.
나. 학생관
구성주의적 관점에 따라 학습자는 스스로의 능동적인 구성 활동을 통해 자신에게 의미 있는 지식을 스스로 구성해 나간다고 본다. 구성주의는 다음과 같은 세 가지의 기본 전제를 토대로 하고 있다.
첫째, 지식은 수동적으로 받아들여지는 것이 아니다. 지식은 학습자에 의해 능동적으로 구성되거나 발명되는 것이다.

<중 략>

6. 본시 학습 지도
가. 단원(제재): 5. 원주율과 원의 넓이(1/7)
나. 본시 수업의 목표: 지름의 길이에 대한 원주의 비율이 원주율임을 알 수 있다.
다. 본시 수업의 특성
본 차시는 원주와 원주율 개념을 처음 도입 하는 차시로, 둥근 물체의 원주를 여러 가지 방법으로 측정하여 언주와 지름의 비율을 구하는 구체적 조작 활동을 통하여 원주율을 이해할 수 있도록 한다. 둥근 물체의 원주를 여러 가지 방법으로 측정한 결과를 바탕으로 원주율은 일정함을 이해하게 하고, 원주율의 근삿값으로 3.14를 사용할 수 있도록 한다.
라. 교수?학습 전략
개념 형성 모형을 적용하여, 구체적 조작 활동을 통하여 공통적으로 추출되는 성질을 추상화 함으로써 개념화ㆍ일반화 할 수 있도록 한다.
마. 본시 교수?학습 과정안

참고 자료

없음