[사업계획서] 주의집중력 향상 지원 프로그램

소개글

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목차

Ⅰ. 필요성

Ⅱ. 이론적 배경
1) 청소년의 개념
2) 청소년의 개념

Ⅲ. 프로그램 내용
1. 프로그램 명
2. 프로그램 목적 및 목표
3. 프로그램 구조
4. 프로그램 세부 내용
5. 평가방법
6. 기대효과

본문내용

Ⅰ. 필요성
주의집중은 정보처리 과정의 첫 단계이다. 이 첫 단계에 문제가 있으면 이후의 정보처리는 될 수 없으며, 또한 인간의 감각기관은 항상 열려 있기 때문에 수많은 자극과 정보가 들어 올 수 있다. 그러나 일상생활에서 실제로 필요로 하는 정보는 극히 일부의 정보이며, 인간은 이러한 정보를 선택적으로 받아들이는 능력을 갖추어야 하는데 이것이 주의집중이다. 특히 대학진학을 목전에 둔 고등학생들의 주의집중의 문제는 실로 중요하다. 수업에 주의집중하는 태도와 노력은 학생의 임무이자 역할로 받아 들여져야 하며, 학업수행에 필수적 요소 이다. 주의집중력 강화를 통한 학습부진학생의 구제는 궁극적으로 학교교육의 성과를 전반적으로 높이는데 기여할 뿐만 아니라 학습부진의 개인적인 문제가 사회적인 문제에로 확대되어가는 것을 방지하는 대비책이 되기도 할 것이다.

<중 략>

① 과도기 : 인간 성장 ? 발달단계에서 볼 때 청소년이란 미숙한 아동기에서 성숙한 성인으로 옮아가는 시기, 즉 과도기에 속해 있는 사람이다.
② 주변인 : 청소년은 아동집단과 성인 집단 사이에서 양쪽의 영향을 받으면서 아동과 성인, 그 어느 쪽에도 완전히 소속되지 못하는 소속 불명의 세대라는 의미에서 주변인으로 불리운다.
③ 질풍노도기 : 질풍노도기란 갈등으로 가득 찬 격동의 시기란 의미로 청소년기에 경험하는 급격한 변화와 심리적 갈등을 가장 잘 표현하는 것으로서 청소년기의 현상을 설명하는 용어 중에 가장 많이 사용되고 있다.
④ 지불유예기 : 지불유예기란 신체적 ? 생리적 성숙과 심리적 ? 사회적 미숙에 따른 성장발달의 불균형으로 성인으로서 지위와 역할 획득이 지연된 현상을 나타낸다. 지불유예기는 청소년기의 자아정체성 형성에 관한 이론에서 언급도니 용어로서 청소년들로 하여금 의미 있는 역할에 대한 계속적인 탐색과 실험의 기회를 제공하여 사회 속에서 자신의 역할과 위치를 발견하게 하여 바람직한 정체감을 형성하도록 하는 중요한 의미를 가지고 있다.

참고 자료

없음