교육심리학 피아제 인지발달이론

소개글

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목차

1.piaget의 인지발달이론

2.piaget의 인지발달단계와 단계별 예
1)감각운동기 (출생~ 2세)
2)전조작기(2세~ 6세)
3)구체적 조작기(7세~ 12세)
4)형식적 조작기(12세~)

본문내용

1.piaget의 인지발달이론


피아제는 인간의 인지와 발들을 인지적문제로 다루어 인지발달 이론을 구성하였다. 그는 인지발달을 적응의 과정으로서 감각의 감각들을 동화, 조절, 평형 하는 과정이라고 보고 인지발달이 도식에 의해 기초하며 동화와 조절을 통해 평형을 이루어 다시 새로운 도식을 형성한다고 하였다. 도식이란 사고의 기본단위로 외부환경을 이해하는 틀이라 할 수 있다. 동화란 새로운 환경을 기존의 환경에 맞추어 흡수하는 것이며, 조절은 새로운 도식을 창출하거나 새로운 것을 이해하기 위해 도식을 바꾸는 것이다. 피아제는 이러한 과정을 통해 인지구조의 계속적인 변화가 있다고 보고 서로 구분되는 4단계를 통해 발달한다고 하였다. 각 단계를 통과하는 순서는 일정하며 이전 단계에 기초를 두고 다음 단계로 발달한다고 했다. 각 단계를 통과하는 순서는 일정하며 이전 단계에 기초를 두고 다음 단계로 발달한다고 했다. 또한 개인마다 단계를 통과하는 속도는 다른데 이러한 개인차는 인지발달이 환경의 영향을 받는 다는 것을 알 수 있다.

2.piaget의 인지발달단계와 단계별 예


1)감각운동기 (출생~ 2세)
초기 영아의 인지활동은 감각적이고 운동적으로 감각이나 운동을 통해 주변을 탐색하고 단순한 반사기능이 점차 진화하여 복잡한 감각 운동에서 간단한 문제 해결이 가능해진다. 주변을 모방하여 행동을 따라하며 목표지향적인 사고를 할 수 있다. 특히 대상영속성을 획득하여 자신과의 다른 대상을 깨닫고 점차 탐색적인 행동이 분명해진다.

참고 자료

교육학개론, 한상길 외 5명, 공동체
유아교육심리학, 김광웅· 김숙경, 창지사