3학년 과학 우수 지도안-혼합물의 분리-알갱이 크기 차이를 이용한 혼합물의 분리 (세안)

소개글

안녕하세요. ^^교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연때 우수한 평가를 받았던 수업지도안 세안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

없음

본문내용

수업의 설계

학생들은 일상생활에서 자연스럽게 혼합물의 분리를 경험하게 된다. 학생들이 여름 내내 즐겨 먹었을 팥빙수도 혼합물의 예라고 할 수 있으며 해수욕을 하다 잠시 물 밖에서 쉴 때 피부에 하얗게 남아 있는 소금을 볼 수 있는데 이것도 바닷물에서 소금이 분리된 경우라고 할 수 있다. 이렇게 생활 속에서 자기도 모르게 경험했던 혼합물에 대해 알아보고 혼합물을 직접 분리해보는 활동이 이 단원의 주요 내용이다.
본시 학습의 주제는 ‘알갱이 크기 차이를 이용한 혼합물의 분리’ 이다. 학생들이 일상생활에서 알갱이의 크기 차이를 이용한 혼합물의 분리를 관찰하고 생활에 적용한다는 것은 세심한 주의를 요하지만 본시의 실험 관찰 학습을 통해 알갱이의 차이를 이용한 혼합물의 분리를 직접 체험해보는 과정에서 과학의 생활화를 유도하기에 적절한 수업 제재라고 생각되어 선택하게 되었다.

<중 략 >

◈ 적용 사례 사진

형성평가
형성평가
학습내용 확인
(형성평가 문제를 제시한다.)

콩, 좁쌀, 팥의 혼합물은 물질의 어떤 성질을 이용 하여 분리할 수 있는가?
콩, 좁쌀, 팥의 혼합물을 분리할 때 사용할 수 있는 도구는 무엇이 있는가?
우리 생활에서 이러한 혼합물의 분리가 이용되는 사례는 어떤 것들이 있는가?

(문제를 푼다)
◈ 형성평가 문제 PPT 자료

차시예고
차시예고
다음시간에는 혼합물의 분리를 이용하여 두부를 만들어 보도록 하겠습니다.

참고 자료

교육인적자원부(2008), 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ).
교육과학기술부(2010), 초등학교 교사용지도서 과학(3-2)
부산과역시 교육청 (2005), 「생각하는 교실」 만들기 교수-학습계획안
http://www.scienceall.com/ (즐거운 과학세상 사이언스 올)
http://westudy.busanedu.net/ (부산광역시 교육청 교수학습지원센터)