임진왜란수업지도안(교생실습)

소개글

교생실습때 만든 수업지도안 입니다. 이것을 기본으로 수업을 하고 끝에 형성평가도 이 문제를 기준으로 만들었습니다.

목차

Ⅰ. 역사교과의 과정
1. 역사과목의 교육목표
2. 역사수업에 있어서 교수학습론

Ⅱ. 단원명
1. 대단원: Ⅴ. 조선의 성립과 발전
2. 중단원: 3. 왜란과 호란의 극복
3. 소단원: 주제: 우리민족은 왜란을 어떻게 극복하였는가?

Ⅲ. 단원의 연구
1. 단원의 설정이유
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본시수업을 위한 실제
본시 수업 수업 지도안

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형성평가 문제

본문내용

Ⅰ. 역사교과의 과정
1. 역사과목의 교육목표
“역사”과목은 우리나라와 세계의 역사를 종합적이고 체계적으로 이해하는 것을 지향한다. 또한 과거 사실에 대한 폭넓은 지식을 바탕으로 비판적 사고력과 합리적 판단력을 향상시킨다. 학생 스스로 다양한 역사적 자료를 활용하여 과거에 대한 서로 다른 해석과 시각이 존재할 수 있음을 인식하고 이를 통하여 역사에 대한 통찰력을 기르도록 한다.
1) 우리나라와 세계 역사를 체계적이고 종합적으로 파악한다.
......
Ⅱ. 단원명
1. 대단원: Ⅴ. 조선의 성립과 발전
2. 중단원: 3. 왜란과 호란의 극복
3. 소단원: 주제: 우리민족은 왜란을 어떻게 극복하였는가?

Ⅲ. 단원의 연구
1. 단원의 설정이유
요즘 일본이 대지진과 쓰나미로 많은 피해를 입었다. 바로 옆 나라이기 때문에 우리나라 사람들이 성금과 구호물품을 보냈다. 그러나 최근 일본은 교과서에 독도는 일본땅이라고 명시했다. 이런 일본의 모습을 우리가 어떻게 생각해야 하는지 생각을 해보자. 옆 나라에 대해서 이해를 잘 하기 위해서는 그나라와 우리나라의 역사관계를 통해서 이해하는 것도 한 방법이다.
보통 조선왕

참고 자료

교과서(중학교 국정 교과서)(국사
7차 중학교 교사용 지도서
다시찾는 우리역사
역사속의 역사읽기