[유아교육사상] Piaget의 敎育思想 - Piaget의 인지이론에 대하여

목차

Ⅰ. Piaget의 생애에 대하여...
Ⅱ. Piaget의 인지발달이론
1. 발달에 끼치는 영향
2. Piaget의 인지 이론의 중심개념
(1) 조직화
(2) 순응
(3) 평형화
3. 인지발달 단계
(1) 감각․동작기(sensori-motor period) : 0 ～ 2세
(2) 전조작적 사고기(preoperational thought period) :
2 ～ 7세
(3) 구체적 조작기(concrete operation period) : 7 ～ 11세
(4) 형식적 조작기(formal operation) : 11세 이후
4. Piaget이론의 시사점
* 유아교육에의 적용
5. Piaget이론의 제한점(문제점)
(1) 단계에 대한 문제
(2) 아동 능력의 과소평가
(3) 인지발달과 문화
* 참고 문헌 *

본문내용

Piaget은 1896년 스위스의 Neuchatel에서 태어났다. 10세 때 공원에서 본 Albino 참새에 관한 논문을 발표 했으며, 10대 중반에 제네바에 있는 자연사 박물관에서 연체 동물 연구부의 관장으로 위임되었으나 사양했고, 1918(21세)년에 Neuchatel대학에서 연체 동물에 관한 논문으로 동물학 박사 학위를 취득하였다. Piaget은 지식의 근원에 관한 발생학적 의문의 답을 구하기 위해 인식론적 철학에 몰두하였으나 너무 사변적이어서 실망하였다. 그 후 파리에 있는 Binet-Simon의 문하생으로서 아동용 지능 검사 제작에 관여하면서, 아동의 오답과 실수는 일정한 유형을 지니고 있어 성인들의 사고 자체와는 전적으로 다르게 그들 나름의 정신세계의 독특성과 사고의 질적 변화를 나타낸다는 사실을 확인하였다. 1925년부터 그의 세 자녀 Jaqueline, Lucienne, Laurent의 행동을 관찰하여 「지능의 근원(The origin of intelligence)」,「아동의 심리(Psycho
logy of the child)」등의 저서를 출간하였다. 그리고 자기 스스로 자신의 연구 분야를ꡐ발생론적 인식론(genetic epistemology)ꡑ이라 불렀다. 그러나 그의 주된 연구 방법은ꡐ임상적 관찰법ꡑ으로 인식되어 실험적 연구 측면에서는 많은 비판을 받기도 하였다. 1969년 미국 심리학회에서 유럽인에게는 처음으로 주는 특별 과학 공헌상을 수상하였고, 1980년 9월 16일 임종까지 그는 전 생애에 걸쳐 아동의 정신구조의 발생과 변화 과정에 몰두하여 아동심리 분야에서만 40권 이상의 책과 100편 이상의 논문을 발표하였다.

참고자료

· ·교육심리학 Anita, E. Woolfolk / 김아영 외 공역, 학문사, 1997
· ·교육심리학 이달석, 학지사, 1997
· ·교육심리학서설 이성진, 교육과학사, 1997