[A+ 유아교육] 장애아동 통합교육 정의, 배경, 실태 및 현황과 문제점사례 및 개선방안 및 시사점

소개글

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장애아동 통합교육의 효과적인 방안과 운영 사례들 / 장애아동 통합교육 심층분석 및 사례와 전망

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목차

Ⅰ. 서론 - 통합교육 정의, 목적, 도입배경 등
1. 장애아동 통합교육 정의
2. 통합교육의 도입 배경 / 역사

Ⅱ. 본론 - 통합교육 필요성 및 문제점사례, 해결방안 등
1. 연구방향, 연구목적
2. 통합교육 찬반논란의 쟁점
3. 통합교육의 필요성, 중요성
4. 통합교육의 실태와 효과 및 부작용사례
(1) 통합교육 실태 및 현황
(2) 통합교육의 효과 (장점)
1) 통합교육이 장애아동에게 주는 효과
2) 통합교육이 비장애아동에게 주는 효과
(3) 통합교육 부작용사례 (단점)
3. 통합교육에서의 교사의 중요성
(1) 교사의 역할 및 자세
(2) 교사의 인식 및 교육의 중요성
4.. 통합교육의 형태와 모델
(1) 통합아동의 선별기준
(2) 통합의 형태
5. 해외 장애아동의 교육 현황
(1) 미국 (2) 독일
6. 통합교육 문제점 및 개선방안

Ⅲ. 결론 - 향후 발전방향 및 시사점

Ⅳ. 참고 문헌 , 출처사이트

본문내용

2. 통합교육의 도입 배경 / 역사 ( 출처,참고 다음사전 http://100.daum.net/encyclopedia/view.do?docid=b22t3486a )
o 의미 : 장애인 통합교육을 말하며 장애학생와 비장애학생이 같은 교육 환경에서 교육을 받는 것
o 배경 : 장애인이 차별받아서는 안 된다는 인권운동과 함께 유럽 지역을 중심으로 시작.
o 역사 : 장애인 통합교육의 역사는 비교적 최근에 시작되었으며, 전문가들이 통합을 주장하고
그 실시를 강조한 것은 불과 30～40년에 불과하다. 그러나 이 시기 동안 통합교육의 발달은
비교적 꾸준하게 이루어져 왔으며, 특히 정상화원리와 같은 철학적 믿음, 탈수용시설화와
같은 사회적 움직임, 최소제한환경의 의무화와 같은 법률제정 등에 의하여 그 속도가
가속화 되어 왔다(윤점룡, 2005).
[ 통합교육의 효과 및 장점 ] 일부분 발췌
나. 통합교육의 효과
통합교육이 시작된 계기는 장애아동에 대한 사회․윤리적 입장과 장애인의 인권문제였지만 실용적 관점에서의 큰 관심은 통합교육이 과연 분리교육보다 더 큰 성과가 있는가 하는 것이다. 통합교육은 장애아동 뿐만 아니라 비장애아동에게까지 긍정적인 영향을 미칠 수 있어야 통합교육의 현실화가 가능할 것이다. 통합교육의 효과는 장애아동과 비장애아동의 교육에 미치는 직접적 효과 말고도 사회전체가 장애아동을 일반사회에서 배제시키지 않고 포함시킴으로써 장애인들의 사회적 통합에 긍적적 효과를 가져다주며, 장애인들 이외에 다른 소수 인권자들의 사회적 권리에 대한 토론을 이끌어 내는 등 광범위한 효과가 있다.

[ 시사점 및 고찰 ] 일부분 발췌
통합보육 보급의 출발점인 현황을 보면 통합보육의 특색은 보육자에게 명확한 의식이 필요하며,
그 목적도 충분히 자각하지 않으면 안된다. 앞서 언급한 바와 같이 통합보육은 특수한 보육을
하자는 것이 아니라 보육 본연의 자세를 말하는 것이므로 종래 말하는 보육의 목표나 목적은
그대로 통합보육의 목표나 목적에 부합되는 부분을 갖는다.

즉 통합보육의 목적은 모든 어린이가 장애의 유무에 관계없이 개성과 능력을
가진 인간으로서 상호 존중하며 협력하고, 한시대를 사는 동료로서 함께 사는
생활력을 키워 나간다는 것이다
(중략)

참고 자료

특수학급 아동의 통합교육에 대한 초등학교 일반교사와 특수교사의 인식
장보원 저 | 대구대 특수교육대학원 발행, 초등특수교육 전공
일반학급 교사의 특수아동에 대한 인식 연구
차영희 저 | 대구대 교육대학원 발행, 특수교육 전공
초등학교 통합교육 운영실태 및 교사의 의식 연구
박경수 저 | 대구대 특수교육대학원 발행, 초등특수교육 전공
장애이해 교육활동이 장애아동에 대한 비장애아동의 수용태도
임영택 저 | 창원대 교육대학원 발행, 특수교육 전공
장애학생의 통합교육에 대한 참여집단간의 인식 비교
정석곤 저 | 한국교원대 교육정책대학원 발행, 교육정책 전공
장애이해활동이 일반아동의 장애아동에 대한 수용태도에 미치는 효과
최상남 저 | 고신대 교육대학원 발행, 특수교육 전공
장애 관련 창작동화 독후활동이 비장애 아동의 장애 인식 및 태도에 미치는 효과
김순금 저 | 성공회대 교육대학원 발행, 특수교육 전공
통합교육을 위한 유아의 장애이해교육 현황
방진숙 저 | 대진대 교육대학원 발행, 특수교육 전공
장애이해교육과 통합교육 경험의 장기효과
서희선 저 | 세종대 교육대학원 발행, 특수교육 전공
통합교육을 위한 유아의 장애이해교육 현황
방진숙 저 | 대진대학교 발행, 특수교육 전공
장애이해 교육활동과 통합교육 경험에 따른 일반유아의 장애유아에 대한 태도 및 효과
이상희 저 | 부산대 교육대학원 발행, 유아특수교육 전공
교과교육과 연계한 통합적 장애이해교육 프로그램이 일반아동의 장애인식
박동환 저 | 공주대 교육대학원 발행, 초등특수교육 전공
우리나라 통합교육제도 성숙을 위한 성경의 장애인관에 대한 교육적 이해
김정식 저 | 단국대 특수교육대학원 발행, 중등특수교육 전공
일반유아교사와 유아특수교사의 통합교육 이해와 요구에 관한 질적 연구
박정아 저 | 공주대학교 발행, 유아특수교육 전공
우리나라 통합교육제도 성숙을 위한 성경의 장애인관에 대한 교육적 이해
김정식 저 | 단국대학교 발행, 특수교육학과 중등특수교육 전공
장애유아에 대한 태도 및 어머니의 통합교육에 대한 인식에 미치는 효과
편행자 저 | 여수대 교육대학원 발행, 특수교육 전공