지능과 창의성에 관한 이론들 중에서 2개를 선정하여 비교, 논하시오.

소개글

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여러가지 참고자료를 가지고 꼼꼼하게 분석했습니다.
학습에 많은 도움 되시길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 지능과 창의성 
1. 지능의 개념   
1) 인간의 뇌와 지능   
2) 지능의 의미   
3) 지능지수와 검사 

2. 창의성의 개념   
1) 창의성의 의미
2) 창의성의 과정   
3) 우리 시대의 창의성Ⅲ. 지능과창의성에 관련한 이론의 비교 

1. Gardner의 다중지능이론   
1) 다중지능이론의 배경   
2) 다중지능이론의 특징   
3) 다중지능이론의 의의

2. Guilford의 지능구조모형(Structure of intelect : SOI)이론
1) 지능구조모형이론의 배경   
2) 지능구조모형이론의 특징   
3) 지능구조모형이론의 의의 

3. 다중지능이론과 지능구조모형이론의 비교     

Ⅳ. 결 론

Ⅴ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

지능과 창의성에 관한 연구의 시대상을 검토하는 것은 매우 흥미롭다. 많은 심리학자들이 계속해서 질 높은 연구를 해왔지만 여전히 지능과 창의성의 연관관계를 한마디로 요약하기란 어렵기 때문이다. 대체적으로 많은 심리학자들은 지능이란 “자신의 환경에서 자신을 독립적인 존재자로 의식하고, 지식을 습득하여 간직할 수 있고, 경험을 통해서 배우며 이해할 수 있고, 문제들을 해결할 수 있고, 끊임없이 변하는 상황에 성공적으로 대응할 수 있는 특성”이라고 생각한다.
많은 부모들은 이러한 자녀의 지능을 향상시키기 위해 많은 시간과 비용을 들여 노력하고 있고, 이러한 지능이 자녀의 창의성과 학습능력에 훌륭한 보탬이 되리라 믿는다. 이러한 사회의 풍토를 뒷받침하듯 지능과 창의성에 관한 관심은 계속해서 높아지고, 다양한 연구 결과들이 발표되고 있다. 그 중 두 가지 이론을 비교하여 인간의 잠재력을 얼마나 자극하느냐에 따라 지능이 향상될 수 있고, 이러한 지능이 창의성에 어떤 역할을 할 수 있는지에 관해 논해보고자 한다.

참고 자료

홍순정, 지능과 창의성, 양서원, 2001
교육심리학, 이옥현,이종숙,임선빈 공저, 집문당 (60p ~ 67p)
정옥분, 아동 발달의 이해. 학지사, 2003
오세진 외, 인간행동과 심리학, 학지사, 2003
임규혁, 임웅, [교육심리학], 학지사, 2007
김정희 외, 심리학의 이해, 학지사, 2001
전경원, 동서양의 하모니를 위한 창의학, 학문사 2000