한국에서 평생교육이 부각되는 이유는 무엇이고 그 필요성은 무엇인지 토론해 봅시다.

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한국에서 평생교육이 부각되는 이유는 무엇이고 그 필요성은 무엇인지 토론해 봅시다.

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‘교육은 국가를 만들 수 없지만, 교육이 없는 국가는 최후에 멸망을 면치 못한다.’라는 T. Roosevelt의 잠언이 있다. 이 잠언의 의미는 국가가 있다고 할지라도 교육이 없으면 결국에는 멸망한다는 뜻으로 교육이 얼마나 중요한가를 단적으로 보여주는 표현이라고 할 수 있다.
하지만 이러한 교육의 중요성에도 불구하고 과거에는 교육의 의미가 ‘학교교육’이라는 매우 협의적인 의미로 규정됐던 것이 사실이다. 그러던 것이 1965년 12월 UNESCO의 성인교육 추진위원회에서 랭그랑의 논문을 검토한 끝에 ‘평생교육’이라는 개념을 채택하게 되면서 전 세계적으로 교육의 의미를 확대하는 시초가 되었다. 그리고 우리나라에서도 1999년과 2000년에 걸쳐 평생교육법 및 동법 시행령이 제정되면서 ‘평생교육’에 대한 논의가 더욱 활발하게 이루어지게 되었다.
그렇다면 한국에서의 평생교육이 부각되는 이유와 그 필요성은 무엇인가? 우리나라는 1920년대 일제 식민지 시대를 거쳐, 1950년대는 한국전쟁까지 경험한 비운의 역사를 가진 국가이다. 그리고 그러한 비운의 역사는 우리나라에 많은 영향을 미친 것도 사실이다. 그 중에 하나가 바로 ‘교육의 문제’이다.
우리나라가 현대적인 교육 및 모든 분야에 관심을 가지고 체계를 세워보고자 노력한 것은 1960년대 이후부터의 일이라고 할 수 있다. 그 중에서도 교육은 가장 늦은 분야 중의 하나였다. 그리고 그렇게 1962년 경제개발 5개년계획을 통하여 비약적인 경제발전을 이루어 현재에 이르게 된다. 하지만, 항상 교육에 대한 논의는 체계적으로 활발하게 이루어지지 못했다.
현재, 우리나라는 21세기를 맞이하여 모든 분야에 걸쳐 급속한 사회변화를 경험하고 있다.

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